1. základní škola T. G. Masaryka Milevsko, Jeřábkova 690, okres Písek
Jeřábkova 690, Milevsko, 399 01
Souhrn hodnocení
1. základní škola T. G. Masaryka v Milevsku nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na komunitní projekty. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba prohloubit systémovou analýzu výsledků vzdělávání, zavést důslednější formativní hodnocení a posílit diferenciaci výuky, která by lépe odpovídala individuálním potřebám nadaných žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V etapě základního vzdělání je matematika založena převážně na aktivních činnostech typických pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Literární výchova probíhá v 1.rčníku výuka čtení analyticko - syntetickou metodou.
Přehled vyučovacích hodin - zvonění: stáhnout
V 1.- 3.ročníku je součástí této výchovy psaní, které se realizuje v menších časových celcích než je vyučovací hodina (žáci se učí psací kličkové písmo).
známkou i slovně
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je realizován od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá ve 2 tělocvičnách, na hřišti, v přírodě, ve 2. a 3. ročníku je zařazen plavecký výcvik v bazénu.
Škola má 4 provázanéch budovy, ve venkovním areálu se nachází oplocený komplex budov, školní zahrada, sportovní hřiště.
lyžování, bruslení, plavání
Jistě vítě, že si můžete v aplikaci Strava vybrat ze dvou hlavních jídel.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory a provádí tvorbu, realizaci a vyhodnocování PLPP.
Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě plánu pedagogické podpory (PLPP), druhého až pátého stupně pak s doporučením ŠPZ.
Od poslední inspekční činnosti došlo k posílení týmu školního poradenského pracoviště, v současné době jej tvoří dvě výchovné poradkyně, speciální pedagožka, školní metodička prevence a dvě školní asistentky.
Škola má zpracovanou Strategii předcházení šikaně, ve které je uvedena strategie a postupy, jak škola postupuje v případě zjištění možné šikany.
Školní poradenské pracoviště tvoří dvě výchovné poradkyně, speciální pedagožka, školní metodička prevence a dvě školní asistentky, škola dále zajišťuje logopedickou péči.
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu.
O slovní hodnocení musí zákonný zástupce žáka požádat ředitele školy.
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání se uskutečňuje v rámci školní družiny, školního klubu a pestré nabídky zájmových kroužků a vhodně doplňuje základní vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systému analýzy výsledků a formativního hodnocení
Škola postrádá účinný systém analýzy vzdělávacích výsledků, vlastní hodnocení a dostatečné využívání prvků formativního hodnocení.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky pro nadané žáky
Inspekce identifikovala nedostatečné využívání diferenciace výuky a širšího potenciálu pro rozvoj nadaných žáků.
- PochvalaSpolupráce se školami v regionu a environmentální projekty
Škola efektivně spolupracuje s regionálními školami a dlouhodobě rozvíjí environmentální gramotnost žáků prostřednictvím projektů.