Základní škola a mateřská škola Bohuslavice, okres Náchod
Index kvality: 46 / 100č.p. 175, Bohuslavice, 549 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bohuslavicích klade důraz na pohybové aktivity, zdravý životní styl a inkluzivní přístup s využitím slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s minimálním využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na prvním stupni, zefektivnit systém řízení a kontroly a dále zkvalitnit procesy v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a prevence.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Přínosem pro školu je dlouhodobá spolupráce s polskou školou v rámci příhraničního projektu spolufinancovaného z EU.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Denní řád zahrnuje zdravotně preventivní pohybové aktivity a pobyt venku s důrazem na pohybové aktivity.
Plavecký výcvik je zařazován jako součást povinného předškolního vzdělávání.
Škola disponuje školní zahradou, kde probíhají pohybové aktivity dětí.
Stravování žáků i zaměstnanců zajišťuje školní jídelna.
Inkluze a přístup
Dětem, které v průběhu vzdělávání projevují známky nadání, věnují učitelky zvýšenou pozornost zaměřenou na to, aby se projevy nadání dětí v rozmanitých oblastech smysluplně uplatnily a s ohledem na individuální možnosti dětí dále rozvíjely.
U dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními 2. – 5. stupně spolupracujeme se školskými poradenskými zařízeními, na základě jejich doporučení vypracováváme pro dítě Individuální vzdělávací plán a zabezpečíme realizaci přiznaných podpůrných opatření.
Poskytování poradenských služeb ve škole zajišťují výchovný poradce a metodik prevence, nezřídil však školní poradenské pracoviště s jasně definovanými kompetencemi jednotlivých jeho členů.
Kontrolou školní dokumentace bylo zjištěno, že škola nemá zpracovaný Školní program proti šikanování.
Klima a komunikace
Převažuje pozitivní hodnocení, pochvaly a povzbuzení, vyhýbáme se negativním slovním komentářům a snažíme se co nejvíce využívat popisný jazyk.
Družina a kroužky
Žáci mají možnost rozvíjet své schopnosti a dovednosti v několika zájmových útvarech s rozmanitým zaměřením (sport, přírodověda, pracovní dovednosti, deskové hry a náboženství).
Ve sledovaných aktivitách zájmového vzdělávání vychovatelky většinou respektovaly spontánní zájem a individuální potřeby jednotlivých žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů negativně ovlivňuje kvalitu výuky a vnitřní klima školy.
- VarováníNefunkční systém řízení a kontroly
Systém řízení školy není funkční, chybí důsledná kontrola dokumentace a plnění úkolů pedagogů.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP
Škola nezajistila předepsanou podporu žákům a vykazuje závažné nedostatky v dokumentaci speciálních vzdělávacích potřeb.
- VarováníAbsence klíčových preventivních strategií
Škola nemá zpracovaný Školní program proti šikanování ani Strategii předcházení školní neúspěšnosti.