Základní škola T. G. Masaryka a mateřská škola, Chroustovice, okres Chrudim
č.p. 166, Chroustovice, 538 63
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chroustovicích nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží především v oblasti zefektivnění vnitřní administrativy, dokumentace a prohloubení diferenciace výuky, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacích procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola pracuje s tematickými celky jako Zima už je pryč, Přišlo jaro do vsi nebo Kniha je náš kamarád, které propojují poznatky o světě lidí, kultury a přírody.
klasické
známkou i slovně
Jazyky
Účelnou snahu o včasné upevňování návyků na cizí jazyk dokládá zařazení výuky anglického jazyka již od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Při identifikaci vysoce nadaného dítěte informuje pedagog ředitelku školy, která dále spolupracuje s rodiči a školským poradenským zařízením, přičemž ŠVP umožňuje úpravy třídního a individuálního vzdělávacího programu.
Škola dle doporučení školského poradenského zařízení vytváří individuální vzdělávací plán, zajišťuje materiální i personální podmínky a využívá plán pedagogické podpory (PLPP) jako podpůrné opatření prvního stupně.
Metodička připravuje a realizuje preventivní programy a programy k ověřování klimatu ve škole, případně sociometrická šetření v třídním kolektivu.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení je známkou i slovně.
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Jednotlivé plánované činnosti podporují rozvoj osobnosti žáků, a to zejména v oblastech pohybových nebo výtvarných.
Prostorové a materiální podmínky podporují kvalitu řízených nebo spontánních aktivit žáků, obě oddělení školní družiny mají své vlastní prostory k realizaci zájmových aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnoticích procesech a diferenciaci
Škola nedostatečně využívá diferenciaci úloh pro nadané žáky a vykazuje nižší účinnost hodnoticích procesů v MŠ.
- VarováníNedostatky v administrativě a vnitřní dokumentaci
Inspekce zjistila méně účinnou kontrolní činnost v oblasti aktualizace školní dokumentace a vnitřních směrnic.
- PochvalaPozitivní klima a empatický přístup
Škola vytváří bezpečné prostředí založené na empatickém přístupu zaměstnanců a pozitivní atmosféře v MŠ i ZŠ.
- PochvalaRealizace absolventských prací
Škola úspěšně realizuje projekt absolventských prací v 9. ročníku pro ověření klíčových kompetencí žáků.