Základní škola a Mateřská škola Rožmitál na Šumavě, okres Český Krumlov
Index kvality: 41 / 100č.p. 47, Rožmitál na Šumavě, 382 92
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rožmitále na Šumavě nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a komunitní spolupráce. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit tým kvalifikovaných pedagogů, prohloubit diferenciaci výuky a zavést externí testování, které by škole poskytlo objektivnější zpětnou vazbu o dosahovaných vzdělávacích výsledcích žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola se cíleně zaměřuje na badatelsky a projektově orientovanou výuku, která podporuje aktivní zapojení žáků do procesu poznávání.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Ve výuce jsou využívány také relaxační a antistresové pomůcky, klidové a herní zóny na chodbách i výuka venku.
Dotace MŠMT na podporu výuky 10 lekcí plavání byla využita na uhrazení dopravy žáků do bazénu v Českém Krumlově.
K pohybovým aktivitám slouží prostorná a dobře vybavená tělocvična, účelně je využívaná také školní zahrada doplněná o nové herní prvky a revitalizované části.
Součástí školy je školní družina a školní kuchyň s jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola dlouhodobě čelí obtížím při zajišťování kvalifikovaných pedagogů, což souvisí i s její polohou v pohraničí a horší dopravní dostupností.
Významnou roli při tom sehrávají asistentky pedagoga, které se aktivně podílejí na každodenním chodu školy.
Poradenské služby školy zajišťuje školní metodička prevence a ředitelka školy, která je v pozici výchovné poradkyně.
Škola cíleně pracuje s třídními kolektivy prostřednictvím komunitních kruhů, adaptačních programů, anonymní „sklenice na radosti a starosti“ a zpětnovazebních dotazníků.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání pravidelně informováni prostřednictvím žákovských knížek a jsou zváni k účasti na setkáních ve formě tripartit.
Realizované další vzdělávání pedagogických pracovníků se pozitivně promítá do výuky zejména v oblasti využívání formativního hodnocení.
Družina a kroužky
V tomto školním roce byly v provozu dva zájmové kroužky, zajištěné pracovníky DDM Kaplice. Hudební kroužek se zaměřením na flétny a sportovní kroužek.
V tomto školním roce byly v provozu dva zájmové kroužky, zajištěné pracovníky DDM Kaplice.
Doba provozu školní družiny je 11.30 hod. – 15.30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatek kvalifikovaných pedagogů
Škola dlouhodobě čelí obtížím při zajišťování kvalifikovaných pedagogů v důsledku své polohy v pohraničí.
- VarováníOmezená diferencovaná výuka
Škola by měla více promýšlet přípravu a realizaci diferencované vzdělávací nabídky s ohledem na potenciál žáků.
- VarováníAbsence externího testování
Škola nevyužívá externí testování, což omezuje možnost srovnání úrovně vědomostí žáků s ostatními v republice.
- PochvalaSpolupráce se zřizovatelem a komunitou
Aktivní spolupráce se zřizovatelem a zapojení do společenského života posiluje sounáležitost žáků s obcí.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Včasná identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami umožňuje efektivní nastavení odpovídajících podpůrných opatření.