Základní škola a Mateřská škola Charváty, příspěvková organizace
č.p. 21, Charváty, 783 75
Souhrn hodnocení
Základní škola v Charvátech nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní přístup a efektivní komunikaci s rodiči. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat posílení strategického řízení, zřízení školního poradenského pracoviště a prohloubení individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Výsledky zájmového vzdělávání jsou vhodným způsobem prezentovány v prostorách školní družiny, prostřednictvím dokončených výrobků, výtvarných prací a společných výstupů z realizovaných projektů.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Zaznamenáno bylo i formativní hodnocení žáků vedoucí k posílení jejich motivace k učení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický (bez zmínky o rodilých mluvčích).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Zdravotní tělovýchovné chvilky probíhaly pravidelně před dopolední přesnídávkou.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, v areálu školy.
K výuce tělesné výchovy, ale i pohybovým aktivitám účastníků zájmového vzdělávání, slouží menší tělocvična a k pohybovým a relaxačním činnostem dětí je vhodně uzpůsobená školní zahrada.
lyžování, plavání
Základní škola a Mateřská škola Charváty, příspěvková organizace vykonává činnost školní jídelny a školní jídelny – výdejny, které zajišťují stravování dětí a žáků.
Inkluze a přístup
Škola podporuje rozvoj nadání žáků prostřednictvím účasti na vědomostních, uměleckých a sportovních soutěžích.
Škola nemá zajištěno poskytování poradenských služeb školním poradenským pracovištěm a nejsou zpracovány klíčové dokumenty pro realizaci podpůrných opatření.
Ve škole není zajištěno poskytování poradenských služeb školním poradenským pracovištěm.
Škola doposud nezpracovala preventivní program pro základní školu a žádný pedagog nebyl pověřen činnostmi primární prevence.
Inspekční zpráva se nezmiňuje o zřízení přípravné třídy, pouze o třídě pro děti s povinným předškolním vzděláváním.
Ve škole není ustanoveno personální pokrytí poradenských služeb a žádný pedagog nebyl pověřen výchovným poradenstvím ani prevencí.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení: známkou.
Školní parlament: ne.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech ICT, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Zájmové vzdělávání ve školní družině probíhalo pod vedením vychovatelky, která s žáky realizovala různé činnosti a projekty.
Vstup do školy umožněn od: 6,30 - škoní družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence školního poradenského pracoviště
Škola nemá zajištěny poradenské služby, chybí personální pokrytí i klíčové dokumenty pro prevenci rizikového chování.
- VarováníNedostatky v řízení a strategickém plánování
Chybí strategické plánování rozvoje subjektu a pravidelná hospitační činnost ředitele školy v základním vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Vzdělávací nabídka není dostatečně přizpůsobena individuálním potřebám a možnostem dětí a žáků v obou stupních.
- PochvalaEfektivní spolupráce v rámci subjektu a s obcí
Spolupráce mezi MŠ a ZŠ, zřizovatelem a dalšími partnery pozitivně ovlivňuje činnost školy a zapojení žáků.