Základní škola, Bojanov, okres Chrudim
Index kvality: 63 / 100č.p. 90, Bojanov, 538 26
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bojanově nabízí pestrou škálu volnočasových aktivit a klade důraz na pozitivní klima, inkluzi i pohybové zdraví žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje především prohloubení individualizace a diferenciace výuky, přičemž výzvou pro školu zůstávají také její omezené prostorové kapacity.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
pomocí modelování situací rozvíjí představivost žáků, používá metodu řízeného experimentu pro budování pojmů v mysli žáků
Učitel pracuje s žáky různými metodami (projektové vyučování, komunikativní metoda, metoda TP5, činnostní vyučování, audioorální metoda, diskuse).
Do výuky začleňujeme dle možností prvky z alternativního školství.
známkou
Jazyky
Žáci sedmého až devátého ročníku měli možnost porovnat své cizojazyčné dovednosti s rodilými mluvčími při pobytu v Anglii.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu a cvičení během dne.
Žák užívá základní tělocvičné pojmy ± názvy pohybových činností, tělocvičného nářadí a náčiní.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Ve škole pracujeme se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, podporujeme nadané žáky.
Se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pracovalo 5 asistentek pedagoga a speciální pedagožka zpracovává podpůrná opatření.
Poradenské služby na škole poskytují ředitelka školy, speciální pedagožka, výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Škola má vypracovaný krizový plán pro postup při zjištění šikany a intervenční programy pro třídy.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Jednou měsíčně zasedal školní parlament, kde se sešli starostové (i místostarostové) tříd.
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Výraznou součástí činnosti jsou kroužky s rozmanitým zaměřením (sportovním, uměleckým apod.).
Zájmové kroužky z velké části organizuje škola.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Inspekce doporučuje zlepšit metody výuky pro žáky ohrožené školním neúspěchem a systematicky rozvíjet nadané žáky.
- VarováníOmezené prostorové podmínky školy
Stávající prostory školy limitují další rozvoj, zejména zřízení odborné učebny pro výuku cizích jazyků.
- PochvalaŠiroká nabídka volnočasových aktivit
Škola úspěšně motivuje žáky ke smysluplnému trávení volného času prostřednictvím široké nabídky kroužků.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy ve škole
Vzájemné vztahy mezi vedením, pedagogy a žáky vytvářejí bezpečné a podnětné prostředí pro vzdělávání.