Základní škola a mateřská škola Střítež nad Ludinou, příspěvková organizace
č.p. 120, Střítež nad Ludinou, 753 63
Další místa výuky: č.p. 187, Střítež nad Ludinou, 753 63
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Stříteži nad Ludinou nabízí pestré zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a širokou nabídku kroužků. Pedagogicky se škola profiluje středovou cestou, využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, nicméně prostor pro další rozvoj leží zejména v posílení systémového řízení, kontroly a zkvalitnění pedagogické diagnostiky a evaluace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Vzdělávací nabídka umožňuje realizaci výchovně vzdělávacích, kulturně společenských nebo zájmových akcí, k čemuž efektivně přispívají pravidelně zařazované projekty a projektové dny.
Inspekční zpráva neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky, naopak zmiňuje potřebu zlepšení v oblasti pestrosti metod a forem výuky.
V budově č. 120 nezvoní, vyučování řídí učitel podle momentálního výkonu dětí.
Škola uvádí klasickou výuku a analyticko-syntetickou metodu čtení, alternativní písmo není zmíněno.
Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce bylo v menší míře využíváno sebehodnocení a formativní hodnocení žáků.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický, německý; výuka cizích jazyků metodou CLIL: ne.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Škola neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
V budově č. 120 nezvoní, vyučování řídí učitel podle momentálního výkonu dětí a děti mají možnost hrát si a odpočívat na kobercích.
Škola pořádá každoročně plavecký výcvik pro žáky 3. a 4. ročníku.
Škola využívá nově zrekonstruovanou sokolovnu, hřiště s umělým povrchem, travnaté plochy, sportovní plochy na dolním konci obce a hrací prvky za budovou č. 120.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Talentovaným žákům byly ve vyučovacích hodinách zřídka vytvářeny další vhodné příležitosti pro jejich rozvoj formou rozšířených úloh s různou náročností.
Škola vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a využívá asistenty pedagoga k podpoře žáků.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga.
Ve škole pracuje metodik prevence rizikového chování a výchovný poradce pro volbu povolání.
Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělávání dětem od 2 do 7 let, je umístěna v samostatné budově.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola komunikuje s rodiči prostřednictvím třídních schůzek, individuálních konzultací a osobním kontaktem, ale není explicitně uvedeno, že by se těchto setkání účastnil i žák v rámci tripartity.
Profil školy uvádí způsob hodnocení známkou.
Žáci se podílí na řízení školy prostřednictvím školního parlamentu, kde mohou dávat podněty a připomínky k životu a organizaci školy.
O obsahu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče průběžně informováni prostřednictvím elektronických žákovských knížek a elektronické komunikace.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech sportovní, jazykové, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika) a literárně-dramatické.
Činnost zájmových útvarů byla naplňována v souladu s cíli uvedenými ve školním vzdělávacím programu pro zájmové vzdělávání a vedla ji vychovatelka.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení a kontrole školy
Inspekce zjistila nesystémové plánování, neúčinnou kontrolní a hospitační činnost ředitele a chybějící metodické vedení pedagogů.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a evaluaci
Chybí písemná pedagogická diagnostika a systematická analýza výsledků vzdělávání pro plánování diferencované výuky.
- PochvalaAktivní spolupráce s partnery a komunitou
Škola systematicky spolupracuje s okolními školami a institucemi, což efektivně využívá ke zkvalitňování vzdělávací činnosti.