Základní škola a mateřská škola Lobodice, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100č.p. 39, Lobodice, 751 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lobodicích nabízí moderní výukové metody, jako je projektová výuka či formativní hodnocení, a klade důraz na pohyb, inkluzi a kvalitní zázemí školní družiny. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblastech řízení a evaluace, zkvalitnění vzdělávacího procesu v mateřské škole a posílení prezentace školy směrem k veřejnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení.
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Rozvoj přírodovědné gramotnosti dětí a žáků aplikací prvků environmentálního vzdělávání a ekologické výchovy do vzdělávacího procesu formou projektových dnů.
Profil školy neuvádí Montessori ani Waldorf jako součást výuky, zaměřuje se na činnostní učení a standardní metody.
Škola má k dispozici rozvrh hodin pro žáky a učitele, ale žádný z dostupných dokumentů neuvádí informaci o absenci zvonění.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
Vychovatelka podporovala rozvoj slovní zásoby žáků a vhodně a přiměřeně se střídaly činnosti pohybové, odpočinkové, vzdělávací i spontánní.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Budova základní školy i přes její opotřebovanost poskytuje vhodné podmínky pro realizaci pestré vzdělávací nabídky, součástí je venkovní hřiště a školní zahrada.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
V některých hodnocených vyučovacích hodinách byl rovněž zaregistrován diferencovaný přístup při vzdělávání žáků s rychlejším pracovním tempem a se zvýšeným zájmem o učivo, pro které měli vyučující předem připraveny adekvátní aktivity.
Školní poradenské služby zabezpečuje školní speciální pedagog, který rovněž působí jako výchovný poradce a školní metodik prevence, a podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťovaly asistentky pedagoga.
Školní poradenské služby zabezpečuje školní speciální pedagog, který rovněž působí jako výchovný poradce a školní metodik prevence.
Preventivní program školy klade důraz na smysluplné trávení volného času a realizaci preventivních témat v průběhu vzdělávání, škola rovněž realizuje skupinové programy primární prevence rizikového chování ve třídách.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Pozitivně lze hodnotit zavedení tripartitních schůzek (škola, rodič, žák), které zajišťují kvalitní zpětnou vazbu všem účastníkům.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
Škola nabízí výtvarné, hudební, rukodělné, literárně-dramatické, přírodovědné a sportovní zájmové činnosti.
Škola vytváří příznivé podmínky pestrou nabídkou činností školní družiny a zájmových útvarů, které doplňují vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci školy
Chybí časové vymezení koncepčních záměrů a funkční kontrolní systém pro evaluaci školy jako celku.
- VarováníSlabá úroveň vzdělávacího procesu v MŠ
V MŠ převažuje frontální výuka, chybí kooperativní činnosti a důsledná pedagogická diagnostika.
- VarováníNedostatečná prezentace školy veřejnosti
Škola aktivně neposkytuje informace o své činnosti a nemá vlastní funkční webové stránky.