Základní škola a mateřská škola Holubov
Index kvality: 47 / 100č.p. 40, Holubov, 382 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Holubov nabízí kvalitní zázemí se zaměřením na výuku jazyků, metodu CLIL a pohybové aktivity. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především modernizace vybavení a nábytku v mateřské škole, stejně jako potřeba důslednějšího závěrečného shrnutí probírané látky v hodinách, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu a celkový komfort žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky zahrnují praktické činnosti, samostatné práce žáků, motivační, problémové a didaktické hry.
Systematické začleňování společného projektového vyučování významně posiluje dosahování a rozvoj klíčových kompetencí žáků všech ročníků.
Jazyky
vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Anglický jazyk je realizován od 3. ročníku
V pátém ročníku je v některých hodinách využívána vyučovací metoda CLIL
Pohyb a zdraví
Škola maximálně využívá tělocvičnu, hřiště, okolní krajinu.
Pro žáky základní školy se vaří oběd, na který docházejí i zaměstnanci ZŠ a MŠ Holubov.
Inkluze a přístup
Vzdělávací obsah je pro tyto žáky rozšiřován, obohacován a prohlubován o další informace a jsou využívány aktivizující metody práce.
Školní poradenské služby poskytují výchovná poradkyně a školní metodička prevence se zaměřením zejména na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Škola předchází negativnímu chování žáků realizací minimálního preventivního programu a strategií předcházení a řešení šikany.
Klima a komunikace
Ke zvýšení efektivity užší spolupráce se zákonnými zástupci se osvědčily třídní schůzky formou individuálních konzultací.
Při hodnocení prospěchu žáka může být u žáka v prvním až třetím ročníku ve všech vyučovacích předmětech a u žáka ve čtvrtém ročníku ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření použito širší slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Základní vzdělávání je vhodně doplňováno činností zájmového vzdělávání včetně nabídky zájmových kroužků, jako je hra na zobcovou flétnu.
Zájmové útvary jsou pořádány ve spolupráci s DDM Český Krumlov.
Provoz ve ŠD: ráno: 6.30 – 7.30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné závěrečné shrnutí hodin
Výuka postrádá dostatečný časový prostor pro závěrečné shrnutí a ucelenou zpětnou vazbu pro žáky.
- VarováníNedostatečné prostorové vybavení
Škola trpí nedostatkem odborných učeben a kabinetů pro pedagogické pracovníky.
- VarováníNevhodný nábytek v mateřské škole
Stoly a židle v mateřské škole neodpovídají svou výškou potřebám dětí.
- PochvalaCLIL výuka v 5. ročníku
Využívání metody CLIL v hodinách anglického jazyka pozitivně rozvíjí komunikativní dovednosti žáků.
- PochvalaCeloroční projektová výuka
Škola systematicky zařazuje celoroční projekty, které rozvíjejí tvořivé myšlení a spolupráci žáků.