Masarykova základní škola a mateřská škola, Čermná nad Orlicí
č.p. 140, Čermná nad Orlicí, 517 25
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Masarykova základní škola v Čermné nad Orlicí nabízí kvalitní sociální klima, systematickou podporu žáků se speciálními potřebami a široké sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu zkvalitnění záznamů o hodnocení žáků a prohloubení diferenciace výuky v rámci vyučovacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Škola rozvíjí klíčové kompetence a gramotnosti žáků nejen v průběhu vlastní výuky, ale také prostřednictvím řady projektů a exkurzí.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
U prostor pro výuku tělesné výchovy je uvedena „tělocvična/sportovní hala“ v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá externí speciální pedagožku pro systematickou práci se žáky, má školní asistentku působící také v ZŠ a portál uvádí individuální péči speciálního pedagoga.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga.
Škola je Masarykova základní škola a mateřská škola, v popisu nejsou uvedeny přípravné třídy.
Portál uvádí speciálního pedagoga mezi specialisty školy.
Klima a komunikace
Do aktivního hodnocení posunu ve vzdělávání škola cílevědomě zapojuje žáky i jejich zákonné zástupce prostřednictvím triád, které zavedla od poslední inspekční činnosti.
Školní parlament: ne.
Pro funkční jednotnou komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci dětí a žáků škola postupně zavedla a využívá elektronický systém.
Družina a kroužky
Škola rozvíjí klíčové kompetence a gramotnosti žáků nejen v průběhu vlastní výuky, ale také prostřednictvím řady projektů a exkurzí, na rozvoj jejich čtenářské gramotnosti se zaměřuje i v rámci čtenářského kroužku.
Efektivní náplň volného času zajišťuje ve spolupráci s externisty i zákonnými zástupci žáků prostřednictvím široké nabídky různorodých kroužků přímo v budově.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora žáků
Škola efektivně využívá personální podmínky pro logopedickou péči a individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaKvalitní sociální klima a vztahy
Škola vytváří bezpečné sociální klima založené na vstřícném přístupu pedagogů, společných hodnotách a úzké spolupráci s rodinami.
- VarováníNedostatky v záznamech hodnocení
Inspekce zjistila dílčí nedostatky v průběžném zaznamenávání hodnocení vzdělávacích výsledků žáků do žákovských knížek.
- VarováníPotřeba diferenciace výuky
Inspekce doporučuje více diferencovat práci žáků s ohledem na jejich rozdílné pracovní tempo a individuální možnosti.