Základní škola a mateřská škola Olšany, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 64, Olšany, 789 62
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olšanech nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu a otevřenou komunikaci s rodiči. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je genetická metoda čtení či konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu posílit individualizaci výuky, metodické vedení asistentů pedagoga a důslednější implementaci prvků formativního hodnocení v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy výslovně uvádí, že metoda výuky matematiky je „výuka založená na činnostním učení“.
Profil školy uvádí mezi metodami čtení také „genetickou (hláskovou) metodu“.
známkou i slovně
Jazyky
Portál výslovně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL je „ne“.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, venkovní hřiště
Ve škole byla zřízena školní jídelna-výdejna a žákům ZŠ je zde poskytována strava.
Inkluze a přístup
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Portál výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne.
Portál uvádí speciálního pedagoga mezi specialisty školy a ČŠI potvrzuje jeho zapojení do poradenského pracoviště.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny
Portál výslovně uvádí „Školní parlament: ne“.
Škola uvádí školní informační systém a popisuje jeho funkce, ale systém nejmenuje.
Družina a kroužky
Profil školy uvádí nabídku zájmových činností v řadě kategorií, například sportovní, taneční, jazykové a výtvarné.
Škola uvádí rozpis zájmových útvarů ve školní družině a profil uvádí, že školní družina je umístěna v budově ZŠ.
Profil školy uvádí ranní provoz školní družiny „ano“ a začátek v 6:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Ve výuce nebyla dostatečně patrná diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu směrem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení asistentek pedagoga
Spolupráce asistentek pedagoga s učitelkami vykazovala rozdílnou kvalitu a postrádala jasné rozdělení kompetencí při plánování výuky.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Učitelky v základní i mateřské škole využívaly formativní hodnocení pouze sporadicky, což omezuje motivaci žáků k učení.
- PochvalaPříznivé sociální klima a vztahy
Škola vytváří přátelské prostředí založené na respektu, partnerství a vstřícné komunikaci mezi pedagogy, žáky a rodiči.
- PochvalaEfektivní spolupráce s partnery a obcí
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a vnějšími partnery, čímž obohacuje vzdělávací nabídku a zapojuje žáky do života obce.