Základní škola a Mateřská škola Borotín, okres Tábor
č.p. 146, Borotín, 391 35
Souhrn hodnocení
Základní škola v Borotíně nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků s rodilými mluvčími, širokou nabídku kroužků a silnou podporu žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení aktivizačních metod ve výuce, zefektivnění hospitační činnosti a organizační oddělení rolí výchovného poradce a metodika prevence.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola významně aktivizuje žáky k učení a zvyšování jejich úspěšnosti také zapojováním do předmětových soutěží a olympiád ve školních a okresních kolech, organizováním výletů, exkurzí a zapojením do projektového vyučování.
Méně časté využívání metod sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáky vede k nižšímu vnímání odpovědnosti za vlastní učení.
Jazyky
Výrazným pozitivem pro rozvoj komunikativních dovedností žáků bylo působení rodilého mluvčího v některých hodinách anglického jazyka.
Šest úspěšných držitelů certifikátů Cambridge English Starters 2024.
Pohyb a zdraví
Kromě prostor sportovní haly je možné využít blízké fotbalové hřiště, 100m běžeckou dráhu s doskočištěm, víceúčelové sportovní hřiště s umělou trávou a venkovní workout posilovnu.
Školní jídelna zajišťuje stravování pro žáky základní školy, děti z mateřské školy a cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Škola poskytuje systematickou a odbornou podporu žákům nadaným a spolupracuje při vypracování podpůrných opatření.
Škola průběžně vyhledává žáky s potřebou podpůrných opatření a zpracovává pro ně plány pedagogické podpory, které jsou pravidelně vyhodnocovány.
Personální obsazení ŠPP zahrnuje výchovného poradce, školního metodika prevence a školního speciálního pedagoga, školní psycholog není uveden.
Škola realizuje a koordinuje Minimální preventivní program, organizuje besedy a workshopy na téma šikana a pravidelně mapuje vztahy ve třídních kolektivech.
Školské poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence a školní speciální pedagog, škola dále spolupracuje s asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou angličtina, vaření, basketbal, keramika, kytara, atletika, dramatický kroužek či PC kroužek.
Kroužky jsou vedeny konkrétními pedagogy školy, například K. Sovadinovou, I. Grznárovou či L. Zrůstem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a reflexi výuky
Inspekce vytýká nedostatečnou analýzu hospitací a chybějící reflexi pro plánování dalšího rozvoje pedagogů.
- VarováníPotřeba oddělení rolí výchovného poradce a metodika prevence
Vzhledem k vysokému počtu žáků se SVP inspekce doporučuje oddělit agendu výchovného poradce a metodika prevence.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizačních metod výuky
Výuka je převážně frontální, chybí širší diferenciace, individualizace a cílená podpora nadaných žáků na 2. stupni.