Základní škola a Mateřská škola Slatina nad Zdobnicí
č.p. 45, Slatina nad Zdobnicí, 517 56
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Slatině nad Zdobnicí nabízí širokou podporu žákům se speciálními potřebami, nadaným dětem a klade důraz na pohybové aktivity i výuku jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s minimálním využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především zvyšování aprobovanosti pedagogického sboru, systematické plánování jejich dalšího vzdělávání a prohloubení práce s formativním hodnocením a diferenciací výuky v hodinách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V průběhu vzdělávacích aktivit je vedli k sebehodnocení, a využívali metody jejich formativního hodnocení, a tím jim poskytovali kvalitní zpětnou vazbu využitelnou k jejich dalšímu učení.
Jazyky
3. ročník: Metody: Opakování slyšeného slova, říkanky, básničky, písničky, audio nahrávky, řízené/doplňování dle vzoru/ i neřízené dialogy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve venkovním areálu se nachází pracoviště pro odborné vzdělávání, sportovní hřiště, zahrada/park.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaní žáci jsou podporováni zapojením do účasti na olympiádách a soutěžích, kdy se vyučující věnují jejich cílené přípravě prostřednictvím konzultací.
Výchovná poradkyně systematicky spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními při diagnostikování žáků s potřebou podpůrných opatření a poskytuje metodickou podporu při sestavování a vyhodnocování plánů pedagogické podpory a individuálních vzdělávacích plánů.
Členkami školního poradenského pracoviště jsou ředitelka školy a její zástupkyně, která působí na pozici výchovné poradkyně a školního metodika prevence.
Metodička prevence účinně kontroluje realizaci strategie školní neúspěšnosti a spolu s pedagogy realizuje aktivity zaměřené na prevenci záškoláctví, závislostí, agresivity, kyberšikany a dalších sociálně patologických jevů.
logoped
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Pro celkové hodnocení žáků byla použita klasifikace známkami, u 1 žáka slovní hodnocení.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Družina a kroužky
Zájmové kroužky na škole 2023/2024: Turisťáček, Zdravotnický kroužek, Angličtina pro nejmenší, Paličkování, Šachový kroužek.
Školní družina nabízí širokou škálu kroužků organizovaných školou, ve kterých mohou zájemci dál rozvíjet své zájmy.
Školní družina byla v provozu od 11.15 do 16.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká kvalifikovanost a neaprobovanost pedagogů
Podíl kvalifikovaných pedagogů je nízký a neaprobovanost negativně ovlivňuje kvalitu výuky některých předmětů na 2. stupni.
- VarováníFormální plánování dalšího vzdělávání pedagogů
Plán dalšího vzdělávání pedagogů je obecný a postrádá přímou návaznost na závěry z hospitační činnosti vedení školy.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka na 2. stupni nedostatečně využívá diferenciaci úkolů, formativní hodnocení a metody rozvíjející kritické myšlení žáků.