Základní škola a Mateřská škola Ohnišov
č.p. 182, Ohnišov, 517 84
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Ohnišov nabízí silné zázemí v oblasti podpory zdravého životního stylu, inkluze a rozvoje čtenářské gramotnosti. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako oblasti k dalšímu rozvoji identifikovat potřebu posílení bezpečnosti areálu, zkvalitnění pedagogických procesů v mateřské škole a zavedení prvků formativního hodnocení do výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pro navázání na předchozí učivo či představení nového tématu pedagožky využívaly frontální formu výuky, kterou efektivně doplňovaly prací žáků v malých skupinách.
V rámci ŠVP jsou jednotlivá témata zapracována do školního vzdělávacího programu a jsou doplňována i projekty s využitím mezipředmětových vztahů.
Učitelky nevedly žáky v dostatečné míře k základům sebehodnocení a vzájemného vrstevnického hodnocení, nevyužívaly prvky formativního hodnocení jako prostředku rozvoje jejich osobnosti.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola umožňuje sportovní vyžití v prostoru zahrady školy o přestávkách.
Škola nemá vlastní bazén, plavecké kurzy jsou pouze nabízeny jako doplňková aktivita.
Školní jídelna zajišťuje stravování pro děti a žáky školy.
Inkluze a přístup
Škola ve prospěch žáků ohrožených školním neúspěchem přijímá opatření, jejichž součástí je doučování.
Při dlouhodobém negativním klimatu ve třídě se lze seznámit se situací výchovného poradce, metodika prevence nebo školního psychologa.
Klima a komunikace
Informační systém školy je funkční, každodenní osobní setkávání pedagogických pracovnic je efektivně využíváno k projednávání aktuálních otázek týkajících se především vzdělávání dětí a žáků.
Jasná, smysluplná pravidla (např. šk. řád) vytvořená ve spolupráci žáků a učitelů.
Informační systém školy je funkční, každodenní osobní setkávání pedagogických pracovnic je efektivně využíváno k projednávání aktuálních otázek.
Družina a kroužky
Škola žákům poskytuje příležitosti pro aktivní využití volného času v zájmových kroužcích zaměřených na hru na flétnu, výuka anglického jazyka a sportovní kroužek.
Škola v rámci prevence mimo vyučovací hodiny uvádí volnočasové aktivity (zájmové kroužky) jako součást své činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogickém procesu MŠ
V mateřské škole chybí efektivní systém pedagogické diagnostiky, plánování vzdělávací nabídky a individualizace výuky.
- PochvalaSystematický rozvoj čtenářské gramotnosti
Škola systematicky rozvíjí čtenářskou gramotnost žáků prostřednictvím čtenářských hodin a pravidelných čtenářských dnů.
- VarováníBezpečnostní riziko - chybějící oplocení
Při fyzické prohlídce areálu školy bylo zjištěno bezpečnostní riziko v podobě chybějícího oplocení školní zahrady.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Pedagogové v ZŠ i MŠ nedostatečně využívají prvky formativního, sebehodnotícího a vrstevnického hodnocení žáků.