Základní škola a mateřská škola Zálší, okres Ústí nad Orlicí
Index kvality: 47 / 100č.p. 38, Zálší, 565 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Zálší nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky inovativních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj škola spatřuje zejména v oblasti diferenciace výuky, modernizace metod hodnocení a plánované revitalizaci školní zahrady.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Za účelnější lze považovat častější zařazování činnostního učení, které přirozeně podporuje aktivitu dětí, využívání smyslů a rozvoj praktických dovedností.
V dostupných dokumentech ČŠI ani na webu školy není zmíněno využívání genetické metody čtení.
K motivaci a posílení pozitivního sebepojetí žáků škola uděluje pochvaly napříč ročníky a pozitivní přístup ke vzdělávání posiluje častými projektovými dny.
Velmi často vykonávala část žáků práci na koberci, což jim umožňovalo zaujmout pohodlnou polohu a volný pohyb při plnění zadané práce.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Činnosti jsou zaměřeny na smysluplné využití volného času dětí prostřednictvím pestrých aktivit jak v budově školy, tak ve venkovním prostředí, kde je kladen důraz především na pohybové aktivity.
Plavecký výcvik pro předškoláky ve Vysokém Mýtě.
V zimním období je využívána školní tělocvična, která nabízí lezeckou stěnu, stolní tenis, šplh po tyči či po laně, spoustu vybavení ke cvičení a míčovým hrám.
Mateřská škola sídlí v samostatné budově společně se školní družinou a školní jídelnou, která zajišťuje stravování dětí, žáků i zaměstnanců školy.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům je věnována zvýšená pozornost v podobě přípravy zaměřené na přijetí na víceleté gymnázium.
Adekvátně využívaná podpůrná opatření žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména směrem k žákům se zdravotním omezením.
Funkci výchovného poradce i protidrogového koordinátora aktivně vykonává ředitelka.
Ve třídě panovala velmi příjemná atmosféra, kterou podporoval citlivý a vstřícný přístup učitelek i školní asistentky k dětem.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků mohou potřebné informace k hodnocení prospěchu a chování získat prostřednictvím záznamů v žákovské knížce, na třídních schůzkách a běžnou telefonickou a elektronickou komunikací.
Průběžné slovní hodnocení práce žáků mělo většinou motivační charakter, probíhalo spíše přirozeně.
Družina a kroužky
Škola nabízí pohybové a sportovní aktivity, hudebně-pohybové aktivity, kroužek anglického jazyka, výtvarný kroužek a logopedickou péči.
Kroužky vedou přímo učitelé školy, např. Ivana Zárubová, Bronislava Absolonová či Leona Sodomová.
Činnost probíhala v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPotřeba rozvoje metod hodnocení a diferenciace
Inspekce doporučuje posílit sebehodnocení žáků, formativní hodnocení a diferenciaci výuky pro nadané žáky.
- VarováníRevitalizace školní zahrady
Školní zahrada vyžaduje investice do povrchu pro míčové hry a doplnění herních prvků.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a vybavení
Škola disponuje bohatým vybavením pomůckami a modernizovaným prostředím tříd i školní zahrady.
- PochvalaPartnerská spolupráce a klima školy
Otevřenost školy, přátelský přístup pedagogů a úzká spolupráce se zřizovatelem i rodiči vytváří podnětné prostředí.
- PochvalaEfektivní spolupráce pedagogů a asistentů
Dobře koordinovaná činnost učitelek a asistentek pedagoga významně přispívá k podpoře žáků ve výuce.