Základní škola a mateřská škola Tištín, okres Prostějov, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100č.p. 21, Tištín, 798 29
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tištíně nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, podporu nadaných i žáků se speciálními potřebami a kvalitní družinu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti plánování a evaluace výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V průběhu podzimu probíhala projektová výuka ve všech ročnících zaměřená právě na toto roční období a v předvánočním čase proběhly projektové činnosti s tematikou Sv. Martina a Vánoc.
V průběhu vyučovacího procesu byly přirozeně všemi pedagogy používány tradiční i netrodniční formy, postupy a metody práce, které sloužily k naplnění klíčových kompetencí žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Učební plán 1. stupně ZŠ uvádí výuku cizího jazyka od 3. ročníku.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Příkladně bylo podporováno seznamování dětí se zdravým životním stylem prostřednictvím každodenního zařazování motivovaných zdravotně preventivních cvičení, pohybových her a aktivit, relaxačních chvilek či tematického pobytu venku.
Od února do dubna se žáci naší školy účastnili plaveckého výcviku v Aquaparku ve Vyškově.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Cílená podpora v účasti na soutěžích pomáhá formovat a rozvíjet osobnostní růst, nadání i studijní předpoklady žáků.
Na kvalitu práce žáků s potřebou podpůrných opatření má pozitivní vliv individuální přístup pedagogů, individuální konzultace a doučování.
Žáci své případné problémy a připomínky řeší otevřeně přímo s třídními učitelkami nebo ředitelkou školy.
Škola realizuje minimální preventivní program zaměřený na prevenci sociálně patologických jevů, včetně šikany, a spolupracuje s Policií ČR.
školní metodik prevence
Klima a komunikace
Rodiče mají možnost účastnit se také dalších pravidelně organizovaných akcí školy a konzultovat s pedagogy postupy při výchově a vzdělávání, avšak přímá zmínka o třístranném setkání (tripartitě) chybí.
Způsob hodnocení je v profilu školy uveden jako známkou i slovně.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že školní parlament neexistuje.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky Angličtina II, Základy informatiky a Stolní tenis.
Kroužky jako Angličtina II a Základy informatiky vedou pedagogové školy (Mgr. Kateřina Novotná).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a evaluaci výuky
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku pro plánování výuky a chybí ověřování účinnosti přijatých opatření.
- PochvalaEfektivní spolupráce s partnery a obcí
Škola systematicky spolupracuje s místními spolky a partnery, což obohacuje vzdělávání a zapojuje žáky do života obce.
- PochvalaPodnětné prostředí a prevence rizik
Škola vytváří motivující atmosféru a účinně rozvíjí sociální kompetence žáků s důrazem na prevenci rizikového chování.