Základní škola a mateřská škola Tištín, okres Prostějov, příspěvková organizace
č.p. 21, Tištín, 798 29
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tištíně nabízí žákům podporující klima, širokou nabídku kroužků a důraz na pohyb či výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematického ověřování účinnosti zavedených opatření a efektivnější využití diagnostiky pro diferenciaci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Velmi dobré výsledky zájmového vzdělávání prezentují například dokončené výrobky, výkresy nebo společné výstupy z uskutečněných projektů.
známkou i slovně
Jazyky
Učební plán 1. stupně ZŠ uvádí výuku cizího jazyka od 3. ročníku.
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Příkladně bylo podporováno seznamování dětí se zdravým životním stylem prostřednictvím každodenního zařazování motivovaných zdravotně preventivních cvičení, pohybových her a aktivit, relaxačních chvilek či tematického pobytu venku.
Ve spolupráci se zřizovatelem a vzhledem k naplňování školního vzdělávacího programu ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví, využívá škola sokolovnu obce Tištín i blízké okolí.
Škola využívá sokolovnu obce Tištín v souvislosti s plněním vzdělávacího programu; zpráva rovněž uvádí, že se v ní koná školní tělesná výchova.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí žákům se SVP individuální konzultace a doučování; její aktuální poradenské pracoviště uvádí speciálního pedagoga a škola také školního asistenta.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, metodik prevence, třídní učitelka a speciální pedagog; školní psycholog není uveden.
Webové stránky školy ani dostupné dokumenty nezmiňují existenci přípravné třídy.
Aktuální školní poradenské pracoviště ZŠ uvádí mezi pracovníky třídní učitelku a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče dětí informováni na třídních schůzkách nebo při osobním každodenním kontaktu.
Školní parlament: ne.
O obsahu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče průběžně informováni prostřednictvím žákovských knížek, elektronicky prostřednictvím emailů, třídních schůzek, individuálních konzultací a osobním kontaktem.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky Angličtina II, Základy informatiky a Stolní tenis.
Kroužky Angličtina II a Základy informatiky vedou pedagogické pracovnice školy (Mgr. Kateřina Novotná).
Školní portál uvádí u ranního provozu školní družiny hodnotu ne.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická spolupráce s partnery a obcí
Škola efektivně využívá spolupráci s místními spolky a partnery ke zkvalitňování vzdělávání a zapojení žáků do života obce.
- PochvalaPodnětné a podporující klima školy
Škola vytváří motivující atmosféru a rozvíjí přátelské vztahy, což účinně přispívá k prevenci rizikových jevů a rozvoji kompetencí.
- VarováníNedostatečné využití diagnostiky pro diferenciaci
Výsledky pedagogické diagnostiky se pouze částečně promítají do plánování a přípravy diferencované vzdělávací nabídky pro děti.
- VarováníChybějící ověřování účinnosti opatření
Škola neprovádí následné ověřování účinnosti opatření přijatých k řešení zjištěných nedostatků ve vzdělávání žáků.