Základní škola a mateřská škola Unkovice, příspěvková organizace, okres Brno-venkov
č.p. 28, Unkovice, 664 63
Souhrn hodnocení
Základní škola v Unkovicích nabízí žákům vstřícný přístup, kvalitní sportovní zázemí a důraz na pohyb či inkluzi. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní diagnostiky, diferenciace výuky a zkvalitnění administrativních procesů spojených s dokumentací podpůrných opatření a hospitační činností vedení, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V oblasti práce s výsledky vzdělávání používali pedagogové sebehodnocení, žákům umožňovalo sebereflexi jejich práce a aktivní podíl na hodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Do výuky i mimo ni je pravidelně zařazován pobyt venku, ten umožňují přechody do školní jídelny, do tělocvičny a vzdělávací i zájmová činnost ve venkovní učebně na školní zahradě.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy
plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Škola má v plánu podporovat vzdělávání žáků nadaných.
Škola provádí prvotní pedagogickou diagnostiku žáků s potřebou podpůrných opatření ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními a zákonnými zástupci žáků.
V rámci primární prevence škola volí vhodné nástroje a aktivity, podporující mj. sociální kompetence žáků a pozitivní třídní klima (schránka důvěry, průběžný monitoring vztahů mezi žáky, preventivní programy zaměřené na klima třídy ve spolupráci s externími organizacemi aj.).
Poradenské služby ve škole zajišťuje společně s ředitelkou – výchovnou poradkyní školní metodik prevence, dále je poskytována podpora prostřednictvím asistentky pedagoga a školní asistentky.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Slovní a bodové hodnocení nejsou v pravidlech školy zapracovány.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Individuální nadání či zájmy mohou žáci rozvíjet zejména prostřednictvím soutěží nebo v zájmových kroužcích Sportovním a Keramickém.
Škola ve spolupráci se školní družinou organizuje projektové dny, výlety, exkurze, sportovní aktivity, tematické besedy i kulturní představení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti vedení
Vedení školy nedostatečně využívá hospitační činnost a kontrolní mechanismy pro systematické zkvalitňování výuky.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a diagnostika
Pedagogové málo diferencují náročnost úkolů a nevyužívají pedagogickou diagnostiku k plánování vzdělávací nabídky.
- VarováníNedostatky v dokumentaci podpůrných opatření
Škola vykazuje nedostatky v metodickém vedení, dokumentaci a vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření.
- VarováníAbsence analýzy výsledků a motivačního hodnocení
Škola nevyužívá výsledky vzdělávání k analýze a nemá zapracována pravidla pro motivační hodnocení žáků.
- PochvalaVstřícný přístup pedagogů k žákům
Vstřícný přístup pedagogických pracovníků k žákům podporuje vytváření pozitivní atmosféry příznivé pro efektivní vzdělávání.
- PochvalaVyužívání přírodního prostředí ve výuce
Pravidelný pobyt venku a využívání přírodního prostředí podporují rozvoj fyzické zdatnosti a environmentální vzdělávání.