Základní škola a mateřská škola Rosice, okres Chrudim
č.p. 97, Rosice, 538 34
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rosicích nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami a důraz na výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména řešení nevyhovujících prostorových podmínek, snížení přetíženosti pedagogického sboru a posílení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Z přehledu vyplývá, že výuka Anglického jazyka probíhá již v 1. a 2. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v plaveckém bazénu, v přírodě a v prostorách dle realizace nabídek školy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, zelená plocha.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků dle doporučení školského poradenského zařízení, včetně tvorby IVP a možnosti rozšíření obsahu vzdělávání.
Škola využívá podpůrná opatření v pěti stupních, zpracovává plány pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plány (IVP) ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními.
Školní poradenské pracoviště je personálně zajištěno dvěma výchovnými poradkyněmi a metodičkou prevence.
Škola má ustanoveny metodičky prevence pro 1. a 2. stupeň ZŠ.
V základní škole se v devíti třídách vzdělávalo celkem 119 žáků 1. až 9. ročníku.
speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Každoročně je svoláno několik čtvrtletních třídních schůzek formou tripartit s časovým rezervačním systémem.
Žáci jsou hodnoceni pomocí klasifikace, slovního hodnocení nebo kombinací obou způsobů.
Informovanost rodičů zajišťují učitelé průběžně, zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, na webových stránkách, kde jsou aktivity školy, dále e-mailem nebo telefonicky.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako kondiční trénink, relaxační cvičení s prvky jógy, keramiku, fotografování, taneční hrátky a modelářský kroužek.
U kroužku Taneční hrátky je uveden konkrétní lektor Jaroslava Stupavská a Aneta Smejkalová, což naznačuje organizaci školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodné prostorové podmínky školy
Školní družina sídlí v nevhodných prostorách suterénu a žákům chybí odpovídající šatny.
- VarováníPřetíženost pedagogického sboru
Pedagogové jsou přetíženi přespočetnými hodinami a chybí odbornost u tří učitelek.
- VarováníNedostatky v diferenciaci výuky
Učitelé málo diferencují výuku pro nadané žáky a v závěru hodin chybí shrnutí učiva.
- PochvalaKvalitní vzdělávací systém v mateřské škole
MŠ využívá program Začít spolu, centra aktivit a systematickou evaluaci pro rozvoj dětí.