Základní škola a Mateřská škola Korouhev
č.p. 181, Korouhev, 569 93
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Korouhev nabízí rodinné prostředí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřního kontrolního systému, diferenciace výuky a efektivnější využití stávajících prostorových a personálních kapacit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V dokumentu jsou zmíněny projektové dny a týdny v MŠ.
Nově byla dětem založena portfolia, která nabízí příležitost k ještě komplexnější dokumentaci individuálního vývoje, cílenému plánování vzdělávacích činností a posílení spolupráce s rodiči.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Občas byl žákům v rámci plnění zadaných úloh umožněn pohyb po třídě, což přispívalo k jejich vyšší aktivitě.
Plavecký výcvik probíhá v plaveckém bazénu v Poličce.
Škola využívá společné prostory školy, školní zahrady a tělocvičny.
plavání
V naší školní jídelně se v tomto školním roce uvařilo 12 923 obědů, což je v průměru 62 obědů denně.
Inkluze a přístup
V omezené míře byly zastoupeny také diferencované úlohy vyšší úrovně pro nadané žáky a žáky se zájmem o předmět.
Školská poradenská zařízení diagnostikovala u tří žáků speciální vzdělávací potřeby.
Činnost školního poradenské pracoviště vykonává ředitel ve spolupráci s učitelkou se speciálně pedagogickým vzděláním.
Minimální preventivní program obsahuje cíle, aktivity ve škole, prevenci ve vyučovacích předmětech a metodický pokyn MŠMT k řešení šikanování.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga
Klima a komunikace
V některých hodinách probíhala výuka pomocí různých metod, které napomáhaly udržet pozornost a eliminovat únavu, pracovali s chybou a průběžně hodnotili činnost a pokroky žáků slovní pochvalou a povzbuzením.
Zlepšit bychom měli: o Další prezentaci na veřejnosti o Komunikace s rodiči o Práce s webovými stránkami školy
Družina a kroužky
Ve škole žáci mohli navštěvovat tyto zájmové útvary : - sportovní kroužek, kroužek výpočetní techniky, kroužek dovedných rukou, keramika.
Škola žákům nabízí aktivity k využití volného času. Jsou to kroužky, které organizuje přímo škola a zaměstnanci školy.
Činnost probíhala v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému školy
Kontrolní mechanismy a jejich evidence vykazují prostor pro zlepšení a vyšší efektivitu.
- VarováníOmezené prostorové a personální podmínky
Nedostatečné zázemí pedagogů a prostorové kapacity omezují organizaci vzdělávání v mateřské škole.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
V hodinách chybí častější zařazování kooperativního učení a diferencovaných úloh pro nadané žáky.
- PochvalaRodinné klima a spolupráce s rodiči
Škola vytváří přátelské prostředí a aktivně zapojuje zákonné zástupce do života školy.
- PochvalaAktivizující metody a pestrá nabídka
Výuka využívá širokou škálu pomůcek a aktivizujících metod podporujících samostatnost a sociální dovednosti.