Základní škola a Mateřská škola Kvasiny, okres Rychnov nad Kněžnou
Index kvality: 47 / 100č.p. 142, Kvasiny, 517 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Kvasiny nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, důraz na pohybové aktivity a inkluzivní přístup s podporou nadaných i znevýhodněných dětí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení koncepčního řízení, zintenzivnění hospitační činnosti a zajištění větší formální preciznosti ve školní dokumentaci, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vnitřních procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Do vzdělávacího programu byly zařazeny také aktivity zaměřené na předčtenářskou a matematickou gramotnost, často doplněné využitím digitálních nástrojů, jako jsou robotické hračky.
Škola zpestřuje vzdělávání formou projektových dnů.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity včetně zdravotního cvičení byly zařazovány systematicky, přičemž sportovní náčiní bylo volně dostupné pro spontánní využití.
Ze sportovních činností využíváme naši vlastní tělocvičnu, účast na plaveckém výcviku či možnost ledního bruslení. Oboje v Rychnově nad Kněžnou.
K 1.9.2021 je komplex rozšířen o novou dvoupatrovou budovu mateřské školy a tělocvičnu.
Ve třetí budově se nachází školní kuchyně a jídelna, kam chodí děti na teplé obědy.
Inkluze a přístup
Mateřská škola zajišťuje realizaci podpůrných opatření pro podporu nadání podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí, především obohacováním podvědomí nad rámec ŠVP.
Jako formu PO může školské poradenské zařízení stanovit ve třídě, kde se dítě se speciálními vzdělávacími potřebami vzdělává, asistenta pedagoga.
Aktuálně zastává funkci výchovné poradkyně i metodičky prevence jedna osoba, což odpovídá velikosti a potřebám školy.
Primární prevenci škola realizuje ve spolupráci s externími organizacemi i odborníky z praxe a anonymní schránka důvěry pro žáky.
Klima a komunikace
Dalším informačním zdrojem pro zákonné zástupce jsou webové stránky vytvořené pro každou třídu zvlášť, kde pedagogové zveřejňují přehledy probíraného učiva a organizační informace.
V hospitovaných hodinách vyučující oceňovaly okamžité výkony žáků slovními pochvalami a žáky v jejich činnostech podporovaly.
K včasnému zachycení výskytu případných rizikových jevů napomohlo i realizované jednorázové šetření mezi zákonnými zástupci, které je potřeba pravidelně opakovat, a anonymní schránka důvěry pro žáky.
Družina a kroužky
Po vyučování mají žáci možnost přihlásit se do těchto kroužků atletický kroužek - keramický kroužek - počítače - tělovýchovný kroužek - hra na flétnu - vytváření dekorací - hudební kroužek - turisticko - přírodovědný kroužek
Ve spolupráci s regionálním technologickým centrem se daří pedagožkám realizovat s žáky inspirativní činnosti rozvíjející digitální kompetence nejen v běžné výuce, ale i v odpoledním počítačovém kroužku.
Provoz ŠD je od 6:15 hodin - ranní družina.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence koncepčního řízení a vize školy
Škola nemá dopracované koncepční dokumenty a chybí systematické měření zpětné vazby a výsledků vzdělávání.
- VarováníNedostatečná kontrolní a hospitační činnost
Hospitační činnost v ZŠ není plánovitá a neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu pro rozvoj kvality výuky.
- VarováníFormální nedostatky ve školní dokumentaci
Školní dokumentace, včetně školního řádu, vykazuje formální nedostatky snižující její srozumitelnost a efektivitu.