Základní škola a mateřská škola J. A. Komenského Brandýs nad Orlicí
Index kvality: 59 / 100Žerotínova 29, Brandýs nad Orlicí, 561 12
Souhrn hodnocení
Základní škola v Brandýse nad Orlicí nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a péče o klima, podpořené certifikacemi Ekoškola a Aktivní škola. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat intenzivnější využívání aktivizačních metod ve výuce, které by mohlo dále podpořit inovativní charakter školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Naše škola se snaží prosazovat projektové vyučování, a to zejména se zaměřením na projekty a námětové akce.
Koncepce školy explicitně uvádí záměr využívat alternativní postupy ve výuce.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
V dostupných dokumentech není zmíněna žádná příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Činnost školní družiny navazuje na obsah základního vzdělávání, nabídka aktivit je pestrá, důraz je kladen na pohyb.
Škola organizuje kurzy plavání, ale nemá vlastní bazén.
Byla provedena kompletní rekonstrukce tělocvičny a sociálních zařízení, což zvýšilo užívací komfort školního areálu.
lyžování, plavání, bruslení
Školní jídelna zajišťuje stravování pro žáky a zaměstnance základní školy a prostřednictvím školní jídelny-výdejny i pro děti a zaměstnance mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola deklaruje podporu nadaných žáků prostřednictvím problémových úloh a nabídkou zájmových kroužků podle zájmu žáků.
Podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami koordinuje zástupkyně ředitele (výchovná poradkyně) ve spolupráci s poradenskými zařízeními a využívají se doučovací aktivity.
Inspekční zpráva zmiňuje spolupráci s odborníky z jiných institucí, ale neuvádí přítomnost školního psychologa přímo ve škole.
Součástí školního plánování je Minimální preventivní program a Program proti šikanování.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, Školní asistent
Klima a komunikace
Ředitel se zajímá o výsledky, potřeby a cíle uváděné v osobních plánech, se všemi je individuálně projednává.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Škola každoročně nabízí zájmové kroužky se sportovním, jazykovým, hudebním, výtvarným a přírodovědným zaměřením.
Škola každoročně nabízí zájmové kroužky, přičemž v dokumentu je uvedeno, že dramatický kroužek připravuje divadelní představení a škola organizuje vystoupení pěveckého sboru či mažoretek.
Vstup do školy umožněn od: 7:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní vedení školy a monitoring procesů
Vedení školy efektivně monitoruje procesy pomocí dotazníků a aktivně pracuje na dalším rozvoji školy.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy ve škole
Pedagogové přistupují k žákům empaticky a respektujícím způsobem, což vytváří příjemné učební prostředí.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizačních metod
Výuka postrádá častější badatelské metody, formativní hodnocení a cílenou diferenciaci pro žáky.
- PochvalaCertifikace Ekoškola a Aktivní škola
Škola je držitelem certifikátů Ekoškola a Aktivní škola, které potvrzují její zaměření na kvalitu.