Základní škola a Mateřská škola Doudleby nad Orlicí
Dukelská 52, Doudleby nad Orlicí, 517 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Doudlebech nad Orlicí nabízí kvalitní materiální zázemí a silnou podporu žákům se speciálními potřebami či nadáním. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti posílení vnitřních kontrolních mechanismů, zefektivnění výukových metod a prohloubení preventivních programů zaměřených na rizikové chování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Naše škola již pátým rokem vyučuje matematiku na 1. stupni metodou „Hejného“.
Navíc začínáme s úplně jiným stylem „práce“, který se přibližuje programu „Začít spolu“, nebo prvky Montessori.
Pedagogičtí pracovníci školy absolvovali vzdělávání v oblasti formativního hodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Pro uvolnění a také podporu pozornosti žáků v průběhu hodiny většina vyučujících efektivně zařazovala relaxační pohybové či hudební aktivity.
Do výuky Tělesné výchovy na 1. stupni (ve 2. a 3. ročníku) je zařazen plavecký výcvik, který je zajištěn "smluvně" s plaveckou školou.
Škola disponuje následujícími odbornými učebnami: ICT, praktické vyučování, tělocvična. Pro trávení volného času je k dispozici školní dvůr a hřiště.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných probíhá ve třídách na 1. stupni a na 2. stupni základní školy formou individuální integrace a přímou prací (individuální, skupinovou) se žákem při vyučování.
Vzdělávání těchto žáků má škola zajištěny odborně vyškolené pedagogy, kteří s dětmi pracují, Výchovný poradce - organizuje péči o žáka s SVP, Pedagog pedagogické intervence - individuální práce s žákem, Speciální pedagog - individuální práce s žákem.
Na škole pracuje preventivní tým. Členy týmu jsou František Klapal, Ivana Machačová metodik prevence a Petra Sedláčková – výchovný a kariérový poradce , Kristýna Rykrová – speciální pedagog a externě Ecaterina Šutarová – školní psycholog.
Vyučující přistupují k práci se třídou individuálně, využívají třídnické hodiny, komunitní kruhy, motivační systémy (celoroční hra) nebo triády.
V době inspekční činnosti bylo ve dvou třídách mateřské školy zapsáno 50 dětí.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolních mechanismech
Škola vykazuje nesystematické vyhodnocování činností, nedostatečnou informovanost vedení a chybějící vzájemné hospitace pedagogů.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách
Ve výuce převažuje frontální práce, chybí diferenciace, podpora kritického myšlení a jasné stanovení vzdělávacích cílů.
- VarováníNedostatečná efektivita prevence rizikového chování
Škola nevyhodnocuje účinnost preventivních opatření a nepřijímá systematické kroky k zefektivnění prevence rizikového chování.
- PochvalaVýrazné zkvalitnění materiálně-technického zázemí
Škola úspěšně realizovala investiční záměry, vybudovala odborné učebny a modernizovala vybavení pro všechny součásti školy.
- PochvalaKvalitní systém podpory žáků se speciálními potřebami
Škola disponuje plně kvalifikovaným sborem včetně speciálního pedagoga a psychologa, kteří efektivně zajišťují podporu žákům.