Základní škola a Mateřská škola Doudleby nad Orlicí
Index kvality: 53 / 100Dukelská 52, Doudleby nad Orlicí, 517 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Doudlebech nad Orlicí nabízí vyvážený vzdělávací program kombinující tradiční výuku s moderními metodami, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Škola klade důraz na inkluzi, pohybové aktivity a kvalitní materiální zázemí. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřních kontrolních mechanismů, sjednocení systému hodnocení žáků a prohloubení vzájemné spolupráce a sdílení zkušeností mezi pedagogy v rámci sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Naše škola již pátým rokem vyučuje matematiku na 1. stupni metodou „Hejného“.
Názornost výuky podporovaly prostřednictvím rozmanitých pomůcek, zapojením mezipředmětových vztahů či digitální techniky.
Začínáme s úplně jiným stylem práce, který se přibližuje programu Začít spolu, nebo prvky Montessori.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický, německý, ruský.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Výuka cizích jazyků: anglický, německý, ruský.
Pohyb a zdraví
Pro uvolnění a také podporu pozornosti žáků v průběhu hodiny většina vyučujících efektivně zařazovala relaxační pohybové či hudební aktivity.
Do výuky Tělesné výchovy na 1. stupni (ve 2. a 3. ročníku) je zařazen plavecký výcvik, který je zajištěn smluvně s plaveckou školou.
Řediteli školy se s podporou zřizovatele podařilo dokončit všechny dlouhodobě plánované investiční záměry i dílčí rekonstrukce v budově základní školy včetně vybudování školní jídelny a sportoviště.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných probíhá formou individuální integrace, přímou prací se žákem a obohacováním vzdělávacího obsahu dle zájmu žáka.
49 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami má zajištěnu podporu různého stupně, 12 žáků má podporu asistenta pedagoga a 27 žáků dochází na předmět speciálně pedagogické péče.
Na škole působí externě Ecaterina Šutarová – školní psycholog.
Na škole působí metodik prevence Ivana Machačová.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Vyučující přistupují k práci se třídou individuálně, využívají třídnické hodiny, komunitní kruhy, motivační systémy (celoroční hra) nebo triády.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
ŠD touto novinkou mohla dětem nabídnout širší nabídku zájmových činností, např. sportování v tělocvičně, angličtinu, využití venkovního sportovního hřiště, multimediální učebnu.
Vychovatelky žákům každodenně umožňovaly spontánní pohyb a hry podle vlastní volby na školním dvoře, pravidelně do odpoledního programu zařazovaly pobyt v nedalekém parku.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolních mechanismech
Škola nedostatečně vyhodnocuje rizika, koncepční záměry a postrádá důsledné kontrolní mechanismy v řízení.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Hodnocení žáků je nejednotné, v rozporu s klasifikačním řádem a škola neověřuje dosažení výstupů ŠVP.
- VarováníSlabá součinnost a sdílení zkušeností
Chybí vzájemné hospitace, sdílení zkušeností mezi vedoucími a součinnost mezi mateřskou a základní školou.
- PochvalaModerní materiální a technické zázemí
Škola disponuje nově vybudovanými odbornými učebnami, školní jídelnou, hřištěm a kvalitním vybavením pro výuku.
- PochvalaKvalifikovaný sbor a inkluzivní podpora
Škola má plně kvalifikovaný sbor a efektivně zajišťuje podporu žáků prostřednictvím speciální pedagožky a asistentů.