Základní škola a mateřská škola Bystřec
Index kvality: 57 / 100č.p. 87, Bystřec, 561 54
Souhrn hodnocení
Základní škola Bystřec nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a moderní výukové metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola se profiluje jako středně inovativní instituce s kvalitním pedagogickým zázemím. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba prohloubit individualizaci výuky, zavést systém pozitivní motivace žáků a modernizovat vybavení školní zahrady, což by dále podpořilo celkovou kvalitu vzdělávacího prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Zájem o předmět téměř vždy učitelky podporovaly zařazováním praktických situací, zajímavostmi a propojením učiva s reálným životem s využitím znalostí žáků a mezipředmětových vztahů.
známkou i slovně
Jazyky
Součástí vzdělávání je také angličtina od prvního ročníku, která dětem pomáhá přirozeně rozvíjet jazykové dovednosti již od začátku školní docházky.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ranní cvičení – přirozené a průpravné cviky jsou zařazovány denně před pobytem venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Prostory pro pohybové aktivity: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Mateřská škola vytváří ve svém školním vzdělávacím programu a při jeho realizaci podmínky k co největšímu využití potenciálu každého dítěte s ohledem na jeho individuální možnosti.
Pro výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým byla školskými poradenskými zařízeními diagnostikována podpůrná opatření druhého až pátého stupně jsou vypracovány individuální vzdělávací plány nebo plány pedagogické podpory.
Program mimo jiné zahrnuje besedy, přednášky na aktuální témata.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V základní škole kromě třídních schůzek mají zákonní zástupci možnost individuálních konzultací či návštěv ve výuce, pravidelně se zúčastňují akcí školy.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka zájmového vzdělávání byla dostatečně široká.
Na činnost školy mají příznivý vliv také místní spolky (besedy, vedení zájmových kroužků).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Absence závěrů pro cílené plánování a individualizaci vzdělávací nabídky snižuje funkčnost pedagogické diagnostiky v mateřské škole.
- VarováníPotřeba individualizace výuky v ZŠ
V základní škole je věnována menší pozornost žákům s rychlejším pracovním tempem při výuce.
- VarováníAbsence systému pochval v ZŠ
Škola nevyužívá systém pochval pro podporu motivace úspěšných žáků v základní škole.
- VarováníNedostatečné vybavení školní zahrady
Školní zahradu mateřské školy by bylo vhodné obohatit o nové herní a výukové prvky.
- PochvalaVysoká kvalifikovanost pedagogů
Všichni pedagogičtí pracovníci splňují požadavky odborné kvalifikace, což významně zvyšuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaVstřícné klima školy
Respektující a empatický přístup k dětem a žákům vytváří podnětné a bezpečné učební prostředí.
- PochvalaKoncepční řízení školy
Reálně stanovená koncepce a strategie rozvoje školy přispívají k efektivnímu zvyšování kvality vzdělávání.