Základní škola a Mateřská škola Kocbeře, okres Trutnov
Index kvality: 47 / 100č.p. 126, Kocbeře, 544 64
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kocbeřích nabízí žákům podnětné prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup, přičemž využívá prvky alternativních metod a projektovou výuku. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba aktualizace koncepce jejího rozvoje, zlepšení organizace vzdělávání v mateřské škole a posílení bezpečnostních opatření v rámci školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelky vedly žáky k samostatnému mluvnímu projevu a používání správných termínů, snažily se rozvíjet u žáků kritické uvažování a smysluplně je vedly ke zdůvodňování svých tvrzení.
Škola realizuje řadu projektů, jako jsou 'Škola pro udržitelný život' (např. Kocbeřské mravenčení, Oživme naši kapli) a projekty zaměřené na environmentální výchovu a rozvoj gramotností.
Dítě třídí, seskupuje a přiřazuje předměty dle daného kritéria (korálky do skupin podle barvy, tvaru, velikosti), což jsou prvky typické pro Montessori pedagogiku.
Jazyky
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využívání metody CLIL.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Každodenně zařazovaná rozcvička rozvíjela fyzickou zdatnost dětí, hravou formou podněcovala děti k radostnému prožitku z pohybové aktivity.
Škola získala grant na podporu výuky plavání.
Třída MŠ je dostatečně vybavena dětským nábytkem, hračkami, učebními pomůckami, hudebními nástroji a cvičebním náčiním.
Školní jídelna zajišťuje stravování pro děti, žáky a zaměstnance školy v samostatné budově v obci, kam na obědy žáci ze ZŠ i děti z MŠ dochází.
Inkluze a přístup
Pedagogický sbor je posílen o asistentku pedagoga, která pomáhá žákům se SVP, a škola vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní poradenské pracoviště se podílí na jednotném působení při vzdělávání žáků se SVP a poradenské služby poskytuje výchovný poradce i metodik prevence.
Školní preventivní program včetně strategického plánu prevence je účinně naplňován a škole se daří realizovat aktivity zaměřené na prevenci rizikového chování žáků velmi efektivně.
Klima a komunikace
Upřednostňovaná organizace formou triád (setkání učitele, žáka a rodiče) je u všech aktérů podnětná a oblíbená.
Poměrně často a zdařile bylo využíváno i formativní hodnocení.
Družina a kroužky
Škola žákům poskytuje příležitosti pro aktivní využití volného času v zájmových kroužcích hry na flétnu a keramiky.
Škola žákům poskytuje příležitosti pro aktivní využití volného času v zájmových kroužcích hry na flétnu a keramiky, přičemž tyto aktivity jsou součástí nabídky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika ve školní družině
Nedostatečné zabezpečení prostor školní družiny proti vniknutí cizích osob a svévolnému odchodu žáků.
- VarováníAbsence aktualizované koncepce rozvoje školy
Ředitelka školy dlouhodobě neaktualizovala koncepci rozvoje školy ani strategii k jejímu naplňování.
- VarováníNedostatky v organizaci vzdělávání v MŠ
Mateřská škola nedostatečně respektuje individuální potřeby dětí při stravování a odpoledním odpočinku.
- PochvalaPozitivní klima a efektivní výukové metody
Škola vytváří výborné klima a učitelé efektivně rozvíjejí kritické myšlení žáků pomocí kvalitních metod.
- PochvalaSystematická logopedická prevence v MŠ
Mateřská škola poskytuje dětem pravidelnou a systematickou preventivní logopedickou péči v potřebném rozsahu.