Školácheck

Základní škola a Mateřská škola, Teplice nad Metují

Rooseveltova 106, Teplice nad Metují, 549 57

REDIZO 650046820 · IČO 71003401 · https://www.zsteplicenm.cz/

Souhrn hodnocení

Základní škola v Teplicích nad Metují nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a komunitního života. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá prvky projektové výuky či formativního hodnocení. Vzhledem k omezenému množství dat lze za prostor pro další rozvoj považovat prohloubení diferenciace výuky a zavedení žákovského parlamentu, což by mohlo dále posílit participaci žáků na chodu školy.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Škola se zapojuje do širokého spektra projektů včetně těch, jejichž cílovou skupinou jsou i žáci ze sociálně a ekonomicky slabšího prostředí.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Vnitřní vybavení MŠ je účelné, nabídka pomůcek vyrobených převážně z přírodních materiálů je bohatá a zahrnuje učební materiály s promyšlenými didaktickými postupy.

Ano
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

I v těchto třídách se objevila různá kvalita vyhodnocení pokroků žáků v učení a sebehodnocení.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
Bazén
Sportovní zázemí

Škola disponuje tělocvičnou MŠ a multifunkčním sálem, který slouží pro výuku i mimoškolní aktivity.

10 / 10
Speciální formy tělocviku

Žáci se zapojují do sportovních soutěží, což svědčí o podpoře talentu ze strany školy.

Ano
Vlastní jídelna

Základní škola a Mateřská škola Teplice na Metují vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Nadání a zájmy žáků podporují a prohlubují pedagogové prostřednictvím jejich zapojování do různorodých soutěží dle aktuální nabídky.

5 / 10
Podpora SVP

Speciální pedagožka v kooperaci s pedagogy pravidelně písemně vyhodnocuje, aktualizuje a podle potřeby upravuje nastavení podpůrných opatření v plánech pedagogické podpory i v individuálních vzdělávacích plánech.

10 / 10
Školní psycholog

Díky vstřícnému přístupu zřizovatele a jeho finanční podpoře je s ohledem na žákovské potřeby nyní zajištěna i pozice školního psychologa.

Ano
Prevence šikany

Škola promyšleně zařazuje vlastní preventivní aktivity v jednotlivých ročnících a současně dlouhodobě spolupracuje s různými externími organizacemi v oblasti prevence rizikového chování žáků.

5 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Od minulé komplexní inspekční činnosti došlo k posílení personálního obsazení školního poradenského pracoviště o školního psychologa a speciálního pedagoga.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Zákonné zástupce žáků škola informuje o výsledcích vzdělávání na pravidelných prezenčních třídních schůzkách, nově také na triádách a na konzultacích při mimořádných situacích.

Ano
Slovní hodnocení

V ZŠ probíhá hodnocení výsledků vzdělávání žáků s využitím běžných nástrojů, zejména prostřednictvím klasifikace.

Ne
Školní parlament

Zřídit ve škole žákovský parlament složený ze zástupců jednotlivých tříd, který by dal žákům možnost posilovat svoji zodpovědnost.

Ne
Komunikační aplikace

Oficiálním informačním prostředkem mezi školou a zákonnými zástupci žáků je i elektronický systém, prostřednictvím něhož jsou průběžně, spolehlivě sdělovány veškeré aktuální informace.

5 / 10

Družina a kroužky

Šíře kroužků

ŠD nabízí množství zájmových kroužků s různým zaměřením, které účastníci využívají k rozvoji svých individuálních zájmů a dovedností.

5 / 10
Kroužky ve škole

Své umělecké nadání nebo další specifické zájmy v různých oblastech mohou žáci rozvíjet též v budově školy na odloučených pracovištích základní umělecké školy a domu dětí.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečná diferenciace výuky a formativní hodnocení

    Pedagogové málo využívají formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a nedostatečně diferencují výuku podle individuálních potřeb a tempa žáků.

  • VarováníAbsence žákovského parlamentu

    Žákům chybí oficiální prostor pro rozvoj občanských kompetencí a možnost aktivně se podílet na rozhodování o záležitostech školy.

  • PochvalaModernizace školy a získávání mimorozpočtových zdrojů

    Ředitelka úspěšně modernizuje školní prostředí a efektivně získává mimorozpočtové finanční prostředky pro rozvoj školy.

  • PochvalaŠkola jako komunitní a kulturní centrum

    Škola aktivně spolupracuje s veřejností a partnery, čímž se stává přirozeným společensko-kulturním centrem obce.