Základní škola a Mateřská škola Deštné v Orlických horách
Index kvality: 56 / 100č.p. 125, Deštné v Orlických horách, 517 91
Souhrn hodnocení
Základní škola v Deštném v Orlických horách nabízí silné zázemí v oblasti sportu, výuky jazyků a inkluzivního přístupu k žákům. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičněji s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit funkční kontrolní mechanismy, zkvalitnit systém poradenského pracoviště a důsledněji implementovat principy formativního hodnocení a diferenciace výuky pro různorodé potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
1. ročník – jazyková výchova – sluchová analýza a syntéza - určí hlásku na začátku a na konci slova; vyjmenuje všechny hlásky ve slově; naopak z hlásek sestaví slovo.
Děti vedeme k aktivnímu podílu na všech fázích činnosti, na plánování, přípravě, realizaci i hodnocení.
známkou i slovně
Jazyky
S vyučovacím předmětem Anglický jazyk děti začínají v 1. ročníku.
využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
lyžování, plavání, turistika, cyklistický kurz
Školní jídelna stravuje žáky školy, děti z mateřské školy, zaměstnance a cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaným žákům se snažíme vytvářet dostatečně podnětné prostředí, nabízíme možnost uplatnění tvůrčích sil v samostatných školních projektech či v oborových soutěžích.
V průběhu inspekční činnosti bylo zjištěno, že takto nastavený systém není zcela funkční, jednomu žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami neposkytovala škola doporučené podpůrné opatření v plném rozsahu.
Od poslední inspekční činnosti bylo školní poradenské pracoviště rozšířeno o kariérovou poradkyni, k personální změně došlo na pozici školní metodičky prevence.
Školní metodička prevence si nastavuje efektivní formy spolupráce v rámci ZŠ i MŠ a vytvořila strategické dokumenty v oblasti prevence pro vytvoření funkčních pravidel a pro efektivní vedení třídnických hodin.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
K všestrannému osobnostnímu rozvoji přispívá také nabídka různorodých kroužků (např. sportovních, kroužků anglického jazyka).
K všestrannému osobnostnímu rozvoji přispívá také nabídka různorodých kroužků (např. sportovních, kroužků anglického jazyka).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence funkčních kontrolních mechanismů
Ředitelka školy nevytvořila systematické kontrolní mechanismy a hospitační činnost není dostatečně důsledná pro hodnocení pedagogů.
- VarováníNedostatky v systému poradenského pracoviště
Systém školního poradenského pracoviště není funkční, zjištěny nedostatky v poskytování podpůrných opatření žákům se speciálními potřebami.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a diferenciace
Ve výuce chybí cílená diferenciace úloh a prvky formativního hodnocení pro rozvoj individuálních potřeb žáků.
- PochvalaProfilace na sport a zdravý životní styl
Škola se úspěšně profiluje na sport a zdravý životní styl s posílenou dotací tělesné výchovy a aktivitami.
- PochvalaPsychicky bezpečné školní klima
Škola cíleně buduje psychicky bezpečné prostředí a příznivé klima prostřednictvím vstřícného přístupu a komunitních akcí.