Základní škola a Mateřská škola, Nahořany, okres Náchod
Index kvality: 53 / 100č.p. 63, Nahořany, 549 07
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nahořanech nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a péče o klima, přičemž výuku doplňuje o vybrané moderní metody čtení a prvky alternativních pedagogik. Škola se profiluje spíše tradičněji, přičemž prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti zkvalitnění vnitřní dokumentace, posílení kontrolních mechanismů a metodické podpory výuky, která by mohla lépe reflektovat současné vzdělávací trendy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Učitelé ve sledované výuce jen ojediněle zařadili do výuky mezipředmětové vztahy.
Zařazovaly do vzdělávání prvky programu Začít spolu a v centrech aktivit realizovaly pestré a vhodně volené činnosti.
známkou
Jazyky
Nespornou výhodou je, že se děti seznámí s angličtinou skrze svou učitelku, tj. osobu, která není pro ně cizí.
Pohyb a zdraví
Učitelky dětem ponechávaly prostor pro spontánní pohybové i herní aktivity, které si děti aktivně volily jako přirozenou alternativu vzdělávací nabídky.
Výuku plavání zajišťuje Plavecká škola Nové Město nad Metují.
Výuka probíhá na venkovním hřišti nebo v kulturním sále obce.
plavání
V přízemí budovy školy je školní jídelna, která zajišťuje stravování dětí MŠ a ZŠ a zaměstnanců školy.
Inkluze a přístup
Do individuálního vzdělávacího plánu jsou zařazeny také předměty speciálně pedagogické péče, zaměřené na konkrétní potřeby dítěte, dále mimořádně nadané děti, které vyžadují výraznou individualizaci vzdělávání.
Charakter speciálních vzdělávacích potřeb je takový, že vyžaduje již i podporu práce pedagogického pracovníka asistentem pedagoga (pro maximálně 4 děti), dále využívání komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob.
Průběh vzdělávání je zajištěn za podmínek: Podpora práce pedagogického pracovníka asistentem pedagoga, případně školním psychologem, speciálním pedagogem.
K hlavním cílům patří iniciace aktivit vedoucích ke zkvalitnění třídního a školního klimatu, posílení pozitivních vztahů mezi všemi aktéry vzdělávání, efektivní primární prevence.
logoped, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí informováni od letošního školního roku nově prostřednictvím elektronické žákovské knížky a třikrát ročně také formou rodičovských schůzek, ať už klasických nebo v podobě triád (učitel ± žák ± zákonný zástupce).
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek Šikovné ručičky a pohybový kroužek.
Kroužek Šikovné ručičky vedla paní asistentka Havlová, což dokládá, že kroužky organizuje přímo škola.
Provoz školní družiny je denně ráno od 6.30 do 7.45 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v koncepci a vnitřní dokumentaci
Koncepce rozvoje není konkrétní pro všechny součásti školy a školní dokumentace vykazuje formální a obsahové nedostatky.
- VarováníNefunkční vnitřní kontrolní systém
Vnitřní kontrolní systém není plně funkční a kontrolní činnosti nejsou realizovány v dostatečném rozsahu.
- VarováníNepružná organizace v mateřské škole
Pevná organizace režimových činností v MŠ způsobuje prostoje a narušuje provázanost vzdělávacího bloku.
- VarováníNedostatky v metodách výuky na ZŠ
Žáci nejsou vedeni ke kritickému myšlení a učitelé jen ojediněle využívají mezipředmětové vztahy.
- PochvalaPříznivé sociální klima školy
Vstřícný přístup pracovníků a sociální klima významně přispívají k pocitu psychického bezpečí dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní vzdělávací program v MŠ
Učitelky MŠ efektivně využívají prvky programu Začít spolu a vytvářejí podnětné prostředí pro děti.