Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola, Stochov
Index kvality: 55 / 100Jaroslava Šípka 387, Stochov, 273 03
Souhrn hodnocení
Škola ve Stochově nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní družinu a silnou podporu inkluze prostřednictvím odborného týmu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogů na druhém stupni, zefektivnit systém řízení mateřské školy, zlepšit podporu žáků se speciálními potřebami a zaměřit se na zvýšení úrovně výsledků v externím testování.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Mezi jeho koncepční priority patří zajišťování kvalitní výuky ve speciálních třídách, zavádění Hejného metody do výuky matematiky v ZŠ.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Mezipředmětové vztahy jsou v dokumentech uváděny jako součást vzdělávacích strategií pro jednotlivé předměty.
Méně byly uplatňovány moderní metody a formy práce, tedy prožitkové a činnostní učení ve skupinách s diferenciací vzdělávací nabídky.
známkou
Jazyky
Tabulka začlenění předmětů uvádí anglický jazyk (AJ) od 6. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve všech hospitovaných hodinách byly dodrženy zásady relaxace a pitného režimu.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, turistika.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
lyžování, plavání, turistika
Stravování pro žáky a děti zajišťuje ŠJ v hlavním areálu i v obou budovách mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola nastavuje podpůrná opatření prvního stupně, využívá portfolio žákovských prací a v případě potřeby vytváří plán pedagogické podpory.
Škola spolupracuje s PPP a SPC Slunce Stochov a zajišťuje zapojení asistentů pedagoga.
Složení školního poradenského pracoviště zahrnuje výchovnou poradkyni, školní psycholožku, další metodičku prevence a sociální pedagožku.
Škola má zpracovány dokumenty k prevenci sociálně patologických jevů, jejich účinnost vyhodnocuje a na základě tohoto vyhodnocení přijímá opatření.
školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, sociální pedagog
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Školní parlament: ano
třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Nabídku ZŠ účelně doplňuje řada zájmových kroužků, konzultačních hodin, přípravy k přijímacím zkouškám apod.
Vedoucí vychovatelka provádí prakticky stálou konzultační a kontrolní činnost, aktivity ŠD plánuje, metodicky účinně napomáhá ostatním vychovatelkám.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Šest z 31 učitelů ZŠ není odborně kvalifikovaných pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení mateřské školy
Inspekce zjistila nedostatky v pedagogickém procesu, organizaci vzdělávání, metodické podpoře učitelek a vedení dokumentace.
- VarováníNeúčinná podpora žáků se speciálními potřebami
Chybí systematické metodické vedení k uplatňování podpůrných opatření a nedostatečná diferenciace výuky v hodinách.
- VarováníPodprůměrné výsledky v externím testování
Úspěšnost žáků v testování gramotnosti byla v posledních letech 4 až 9 % pod republikovým průměrem.