Základní škola a Mateřská škola Třebařov, okres Svitavy
Index kvality: 52 / 100č.p. 82, Třebařov, 569 33
Souhrn hodnocení
Základní škola v Třebařově nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především prohloubení metod diferenciace výuky a zkvalitnění systému zpětné vazby, což by mohlo dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Ve výuce jsme podporovali tyto oblasti: poskytování kvalitního základního vzdělání, podpora rozvíjení pohybových dovedností žáků ve školních i mimoškolních aktivitách, rozvoj komunikačních dovedností a čtenářské gramotnosti, projektové vyučování.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, ruský, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, ruský, anglický
Pohyb a zdraví
Přirozenou formou byly průběžně zařazovány básně, říkadla, hry s pohybem a se zpěvem, které podporovaly smysl pro rytmus i udržovaly pozornost dětí.
Z původní zahrady zůstal jen bazén, ve kterém se děti v průběhu letních měsíců učí základům předplavecké výchovy a využívají jej také žáci základní školy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, posilovna.
lyžování, plavání, bruslení
Školní jídelna zajišťuje vaření obědů pro mateřskou školu, pro žáky základní školy, učitele a pro cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Učitelé na I. i II. stupni měli možnost sestavit PLPP pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a pro žáky nadané a mimořádně nadané.
Ve škole pracovali čtyři asistenti pedagoga a jeden školní asistent.
Škola má zřízené školní poradenské pracoviště, kde působí výchovná poradkyně, školní metodička prevence a ředitel.
Metodička prevence zpracovává aktuální minimální preventivní program, který obsahuje strategii předcházení šikaně, kyberšikaně, užívání návykových látek a dalším projevům rizikového chování.
logoped
Klima a komunikace
Nejvýznamnějším partnerem školy jsou nejen zřizovatel, ale také místní zájmové spolky, prospěšná je spolupráce s organizacemi rodičů nebo žákovským parlamentem.
Družina a kroužky
Žáci mohli bezplatně navštěvovat 4 zájmové kroužky vedené zaměstnanci školy (Sportovní kroužek, Kroužek logopedie, Keramický kroužek, Kroužek zábavné logiky).
Žáci mohli bezplatně navštěvovat 4 zájmové kroužky vedené zaměstnanci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a zpětné vazbě
Škola nedostatečně diferencuje úlohy pro žáky s různými potřebami a v MŠ chybí účinná zpětná vazba.
- PochvalaSpolupráce a materiální zázemí školy
Škola vykazuje velmi dobrou spolupráci mezi součástmi a disponuje kvalitními materiálními podmínkami pro vzdělávání.