Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Týn nad Bečvou, příspěvková organizace

Index kvality: 53 / 100

Náves B. Smetany 195, Týn nad Bečvou, 751 31

REDIZO 650047940 · IČO 70997098 · https://www.skolatyn.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Týně nad Bečvou nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a využívá prvky slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími inovacemi v matematice a projektové výuce. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, systematická podpora pedagogického sboru a prohloubení evaluačních procesů, které by škole pomohly lépe analyzovat výsledky vzdělávání.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

nahlédnete do výuky matematiky Hejného (1. ročník)

Ano
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Vedeme žáky k používání projektového vyučování a propojení s dalšími uměleckými obory.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí

Zažijete výuku anglického jazyka s rodilou mluvčí (4. a 5. ročník).

Ano
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Všechny tyto prostory (sokolské hřiště, školní zahrada a školní dvůr) jsou žáky využívány také o přestávkách.

Ano
Bazén

V rámci výuky tělesné výchovy se žáci pravidelně účastní základního kurzu plaveckého výcviku, který se koná v bazéně v Hranicích.

Ne
Sportovní zázemí

Provoz probíhá v přízemní třídě, malé tělocvičně (k dispozici SOKOL) a venkovních prostorách.

5 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Školní jídelna má kapacitu 100 obědů a zajišťuje stravování dětí, žáků a zaměstnanců školy.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Menší pozornost je zaměřena i na systematickou práci s nadanými.

2 / 10
Podpora SVP

Na kvalitu práce žáků s potřebou podpůrných opatření příznivě působí činnost některých asistentek pedagoga.

5 / 10
Školní psycholog

Ve škole zajišťuje a poskytuje své služby školní poradenské pracoviště s jasně vymezenými kompetencemi všech zúčastněných členů, rovněž nezastupitelný podíl působnosti má externí speciální pedagog.

Ne
Prevence šikany

Kavárna nabízí prostor pro organizaci přednášek, besed a workshopů, které jsou zaměřeny na různá témata důležitá pro rodiče, pedagogy a celou komunitu, včetně prevence sociálně patologických jevů.

2 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity

Informace zákonným zástupcům jsou poskytovány ústně během konzultačních hodin, tzv. Trojlístků, a kdykoliv v případě potřeby.

Ne
Slovní hodnocení

V průběhu školního roku se využívá hodnocení jak známkami, tak i slovním hodnocením.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou pohybové aktivity, dramatický kroužek, sbor, angličtina, keramika, včelařský a myslivecký kroužek, judo či tance.

10 / 10
Kroužky ve škole

Kroužky jako Chefmaster Junior, JUDO a Tance jsou organizovány přímo školou.

Ano
Ranní družina

Provoz školní družiny je zajištěn denně od 6:00 – 7:40.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v kvalifikaci a podpoře pedagogů

    Inspekce identifikovala potřebu aktivněji vyhledávat kvalifikované pedagogy a zlepšit systémové vedení asistentů pedagoga.

  • VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky

    Vzdělávací nabídka v MŠ i ZŠ není dostatečně diferencována dle individuálních potřeb žáků a dětí.

  • VarováníAbsence analýzy výsledků vzdělávání

    Škola nedostatečně analyzuje data z interní evaluace a nevyvozuje z nich konkrétní opatření pro zlepšení výuky.

  • VarováníNedostatky v evaluačním systému mateřské školy

    Evaluační systém v MŠ nepodněcuje sebereflexi učitelek a postrádá provázanost s plánováním vzdělávacích aktivit.