Základní škola a Mateřská škola Hořičky, okres Náchod
č.p. 71, Hořičky, 552 05
Souhrn hodnocení
Základní škola Hořičky nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a důslednou podporu inkluze či osobnostního rozvoje. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení systematické kontrolní činnosti vedení a prohloubení metod diferenciace výuky a formativního hodnocení žáků v rámci každodenní praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Využívané metody práce: frontální vyučování, samostatná práce žáků, problémové vyučování, práce ve skupinách, matematické hry a soutěže.
Žáky zapojujeme do projektů, kde se prakticky seznamují s kulturou jiných národů (projekt EU, apod.).
Příležitost k sebehodnocení, které by podpořilo schopnost sebereflexe žáků a poskytlo jim zpětnou vazbu o splnění vzdělávacího cíle, žáci dostali pouze ojediněle.
Jazyky
Ve 3.-5. ročníku je časová dotace tohoto předmětu 3 hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Všichni žáci školy i děti ze školy mateřské mohou pro široké pohybové aktivity od prosince 2022 využívat novou tělocvičnu.
Žáci 3. a 4. ročníku se účastní plaveckého výcviku v Trutnově.
Škola disponuje novou tělocvičnou, velkým travnatým hřištěm na kopanou a multifunkčním hřištěm s umělým povrchem na tenis a volejbal.
lyžování, bruslení, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Vzdělávání žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně PLPP (plán pedagogické podpory) sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce.
Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány funkčním školním poradenským pracovištěm (dále „ŠPP“), jehož členy jsou výchovná poradkyně, školní metodička prevence, dva speciální pedagogové a vedení školy.
Ve škole je vypracován minimální preventivní program, který obsahuje konkrétní údaje o prevenci sociálně patologických jevů.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
2. pololetí 2025/2026: 1. A, 2. A, 4.A, 5.A (triády)- v termínu od 27.-30.4.2026
O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy po projednání v pedagogické radě.
Žáci 2. stupně mají možnost podílet se na chodu školy a předkládat své podněty také prostřednictvím žákovského parlamentu, který byl nově ustanoven v tomto školním roce.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, Školní informační systém Twigsee je připraven ke spuštění v lednu 2025.
Družina a kroužky
V době inspekční činnosti měli žáci možnost navštěvovat zájmové kroužky sportovního a hudebního zaměření.
V době inspekční činnosti měli žáci možnost navštěvovat zájmové kroužky sportovního a hudebního zaměření, realizované prostřednictvím externího poskytovatele.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematická kontrolní činnost vedení
Kontrolní činnost ředitelky není nastavena systematicky, což vede k nerovnoměrné kvalitě výuky napříč školou.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Částečná nekvalifikovanost některých pedagogů zvyšuje nároky na vedení školy v oblasti poskytování zpětné vazby.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Ve výuce chybí úkoly různé náročnosti a formativní zpětná vazba podporující aktivní zapojení žáků.
- PochvalaPodpora osobnostního rozvoje žáků
Škola nabízí široké příležitosti pro osobnostní rozvoj prostřednictvím kulturních, sportovních a zážitkových akcí.
- PochvalaRozvoj gramotností v mateřské škole
Mateřská škola vytváří velmi dobré podmínky pro rozvoj gramotností dětí, což pozitivně ovlivňuje výsledky vzdělávání.