Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Křenovice, okres Přerov, příspěvková organizace

Index kvality: 44 / 100

č.p. 4, Křenovice, 752 01

REDIZO 650048211 · IČO 70992886 · https://zsmskrenovice.skolniweb.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Křenovicích nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a kvalitní družinu, přičemž dosahuje výborných výsledků v externím testování. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je třeba vnímat jako prostor pro další rozvoj zejména potřebu zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení organizace v mateřské škole a zavedení systematického plánování výuky.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.

Ne
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Vzdělávání je vhodně doplňováno organizováním výletů, exkurzí a projektových dnů, do nichž jsou zapojováni i zákonní zástupci a širší veřejnost.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Inspekční zpráva uvádí, že škola dosud nevyužívá moderní didaktické formy jako badatelsky orientovanou výuku či problémové metody v dostatečné míře a neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Ne
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí

Výuka cizích jazyků: anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Ne
Cambridge příprava

Výuka cizích jazyků: anglický; žádná zmínka o přípravě na mezinárodní zkoušky.

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Vhodně byly zařazovány také činnosti propojující poznávací aktivity s pohybem a relaxací, což přispívalo k udržení pozornosti žáků.

Ano
Bazén

Profil školy neuvádí bazén jako součást vybavení, pouze tělocvičnu a venkovní hřiště.

Ne
Sportovní zázemí

Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou a venkovním hřištěm.

5 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Organizace školního stravování dětí a žáků je zajišťována školní jídelnou výdejnou umístěnou na dvou místech, v budově základní školy a v budově mateřské školy.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

V případě zájmu žáků pátého ročníku o studium na víceletém gymnáziu škola nabízí přípravné aktivity, které přispívají k jejich úspěšnosti v přijímacím řízení.

5 / 10
Podpora SVP

Škola evidovala dvě děti se speciálními vzdělávacími potřebami s podporou asistenta pedagoga a 13 žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními druhého až čtvrtého stupně.

10 / 10
Školní psycholog

Činnost školního poradenského pracoviště je realizována v podmínkách malé školy, kde kumulovanou funkci výchovné poradkyně a metodičky prevence zastává ředitelka školy.

Ne
Prevence šikany

V oblasti prevence rizikového chování škola realizuje standardní preventivní aktivity, které jsou vhodně začleňovány do výuky i dalších školních činností a doplňovány externími programy.

7 / 10
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Ano
Slovní hodnocení

Způsob hodnocení v základní škole je známkou i slovně.

Ano
Školní parlament

Školní parlament v profilu školy uveden jako ne.

Ne
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech přírodovědné, literárně-dramatické a sportovní.

7 / 10
Kroužky ve škole

Škola spolupracuje s externími subjekty, které příznivě spolupůsobí při zajišťování volnočasových a zájmových aktivit.

Ne
Ranní družina
Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNekvalifikovanost pedagogů

    Dva pedagogové v základní škole nesplňují stanovené kvalifikační předpoklady pro výkon pedagogické činnosti.

  • VarováníNedostatky v organizaci a metodách MŠ

    Nevhodná organizace dopoledního bloku a nedostatečné využívání pestrých metod ve třídě mladších dětí.

  • VarováníAbsence systematického plánování

    Chybí analýza vzdělávacího procesu a konkrétní měřitelné ukazatele v koncepčních dokumentech školy.

  • PochvalaVýborné výsledky v externím testování

    Škola dlouhodobě dosahuje výborných výsledků v externím testování ČŠI v oblasti čtenářské gramotnosti a matematiky.

  • PochvalaEfektivní spolupráce subjektu

    Velmi dobře provázaná spolupráce mezi MŠ, ZŠ, zřizovatelem a zákonnými zástupci přispívá ke kvalitě vzdělávání.