Základní škola a mateřská škola Dolní Lukavice, okres Plzeň-jih, příspěvková organizace
č.p. 56, Dolní Lukavice, 334 44
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolní Lukavicích nabízí silné zázemí v oblasti podpory zdravého životního stylu, inkluze a aktivní komunikace s rodiči. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je genetická výuka čtení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení spolupráce mezi pedagogy formou vzájemných hospitací a tandemové výuky, stejně jako zkvalitnění organizačních procesů v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Učivo bylo zpravidla probíráno v souvislostech, v některých hodinách nechybělo zařazení mezipředmětových vztahů a praktických příkladů z praxe.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Odpolední činnosti a aktivity dětí zaměřené na pohybové aktivity dětí probíhají v případě pěkného počasí na zahradě mateřské školy.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Dvanáct z nich mělo speciální vzdělávací potřeby (dále „SVP“), čtyři žáci se vzdělávali s podporou AP, jeden podle individuálního vzdělávacího plánu a dva s využitím plánu pedagogické podpory.
Ve spolupráci s metodičkou prevence (v rámci činnosti školního poradenského pracoviště) komunikuje s externími odborníky v oblasti primární prevence.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga,
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Systém zjišťování a hodnocení výsledků vzdělávání žáků je založen zejména na uplatňování standardních evaluačních nástrojů s využitím různých forem písemného a ústního ověřování žákovských znalostí a dovedností.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém.
Družina a kroužky
Pedagogové se zapojují nejen do chodu školy, ale také do mimoškolních aktivit a někteří vedou zájmové kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a organizaci MŠ
MŠ vykazuje nedostatky v integrovaném plánování, plynulosti dopoledního bloku a vyváženosti spontánních a řízených činností.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací a tandemové výuky
Škola by měla plánovat a realizovat vzájemné hospitace a vytvářet podmínky pro tandemovou výuku pedagogů.
- PochvalaVýborná spolupráce mezi MŠ a ZŠ
Spolupráce mezi MŠ a ZŠ podporuje bezproblémový přechod dětí a sjednocuje vzdělávací styl celého subjektu.
- PochvalaJasná koncepce a sounáležitost s obcí
Škola má srozumitelnou strategii rozvoje a aktivně spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a okolními institucemi.