Základní škola a mateřská škola Vrhaveč, příspěvková organizace
Index kvality: 35 / 100č.p. 72, Vrhaveč, 339 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Vrhaveč nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku venku a tvořivou estetickou výchovu. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit odbornou kvalifikaci pedagogů, zavést systém sdílení zkušeností mezi učiteli a více se zaměřit na individuální diferenciaci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V opakovaném výběrovém testování ČŠI od školní roku 2016/17 v matematice, českém jazyce a dovednostech usnadňujících učení žáci 5. ročníků většinově dosahovali nadprůměrných výsledků.
Pedagogové vedli výuku s využitím mezipředmětových vztahů, učivo prezentovali se zasazením do reálné situace, avšak společné plnění komplexnějších úkolů napříč ročníky bylo upozaděno.
Mateřská škola využívá metody prožitkového učení, které pozitivně ovlivňují vzdělávací klima.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty popisují výukové metody, ale nezmiňují využití metody CLIL.
Škola se zaměřuje na přípravu na přechod na druhý stupeň a víceletá gymnázia, ale příprava na mezinárodní jazykové zkoušky není zmíněna.
Pohyb a zdraví
Vyučující dbali na upevňování správných pracovních návyků žáků, včetně relaxačních chvilek.
Škola disponuje vlastními prostorami tříd a školní jídelnou, o bazénu není zmínka.
Pohybové dovednosti žáků škola rozvíjí prostřednictvím přípravy a následné účasti na sportovních soutěžích, jako je atletický trojboj, McDonald Cup či vybíjená.
Pro žáky je školní stravováni zajištěno ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Chyběla nabídka aktivit, která by rozdílnou kognitivní náročností odpovídala nejbližší zóně vývoje jednotlivých žáků, včetně nadaných.
Dokumentace je pečlivě vedena, je důsledně dbáno na to, aby byli všichni vyučující a asistentka pedagoga s doporučeními školských poradenských zařízení pro konkrétní žáky seznámeni.
Školní poradenského pracoviště tvoří výchovná poradkyně a metodička prevence.
Předcházení rizikovému chování žáků je koncepčně nastaveno v minimálním preventivním programu školy, který je každoročně vyhodnocován.
Klima a komunikace
Projednávání případných výchovných problémů žáků ve škole probíhá operativně, primárně se zákonnými zástupci.
Důraz byl kladen na formativní hodnocení a první kroky v oblasti sebehodnocení.
Dokumenty neuvádějí existenci školního parlamentu ani žákovské rady.
Družina a kroužky
Škola nabízí pět zájmových kroužků: Angličtina pro 1. a 2. ročník, Šikovné ručičky, Muzikohraní a Jóga.
Zájmové vzdělávání vede odborně kvalifikovaná vychovatelka ŠD.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na odborných pozicích
Klíčové agendy jako ŠVP, výchovné poradenství a prevence jsou vykonávány učitelkami bez odborné přípravy.
- VarováníAbsence systému sdílení pedagogické praxe
Chybí systém pravidelných hospitací, náslechů a efektivní přenos inovativní praxe mezi pedagogy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka nedostatečně reflektuje individuální potřeby žáků a nenabízí aktivity odpovídající jejich kognitivní úrovni.
- PochvalaKvalitní estetická výchova a tvořivost
Výborná podpora tvořivosti a systematické rozvíjení estetických dovedností dětí a žáků v celé škole.
- PochvalaIniciativa pedagogů v tvorbě pomůcek
Pedagogové aktivně obohacují materiální fond školy vlastními autorsky vytvořenými učebními pomůckami.