Základní škola a Mateřská škola Halže, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Lipová 220, Halže, 347 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Halži nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a moderní prvky, jako je konstruktivistická matematika či slovní hodnocení. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž klade velký důraz na zdravé klima a podporu žáků se speciálními potřebami. Prostor pro další rozvoj spočívá v postupném prohlubování inovativních metod výuky napříč všemi předměty a ročníky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve vzdělávání je uplatňován program „Začít spolu“ a Hejného metoda v oblasti matematické pregramotnosti.
Vedeme žáky k využívání dovedností nejen ve výuce, ale i v rámci mezipředmětových vztahů, projektů.
Výuka probíhá v blocích, zařazována jsou centra aktivit a hodnotící kruh.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ve 3. a 4. ročníku probíhá ve 20-ti hodinách plavecký výcvik v plaveckém bazénu v Tachově.
Výuka probíhá v tělocvičně nebo na venkovních sportovištích (fotbalové hřiště, zahrada školy, víceúčelové hřiště).
V budově je žákům k dispozici také školní jídelna vybavená jídelními sety, které odpovídají ergonometrickým a hygienickým požadavkům.
Inkluze a přístup
ŠVP obsahuje kapitolu 3.4 Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Škola využívá PLPP, IVP a speciálně pedagogické metody a postupy na základě doporučení ŠPZ.
Ve škole probíhaly preventivní programy ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou.
Ve škole probíhaly preventivní programy Třída plná pohody za účelem předcházení šikaně.
Klima a komunikace
dalším způsobem evaluace jsou Tripartity 2 x ročně a hodnotící dopisy také 2x ročně.
Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 vyhlášky 0f 48/2005 Sb.
význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy – žákovských rad či parlamentů
Družina a kroužky
Zájmové kroužky: ve spolupráci s domem dětí Mraveniště (Tachov) – keramika, přírodovědný, fotbal, hasiči, stolní tenis.
Na škole pracovaly 2 zájmové útvary vedené rodiči – Keramika s paní M. Jendrichovskou a Němčina s paní B. Pletzenauer.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.