Základní škola a mateřská škola Přepychy, okres Rychnov nad Kněžnou

Z vyučovacích metod a forem dominovala frontální forma výuky s kvalitně řízeným rozhovorem, přičemž škola nevyužívá aktivity podporující objevování, na jejichž základě by žáci sami odvozovali poznatky.

Ve většině hodin pedagožky zdařile propojily probírané učivo s praktickým životem či využily mezipředmětové vztahy.

Vizí MŠ je realizace vzdělávání dětí ve věkově heterogenních třídách s využitím metodiky Dobrý začátek.

Jejich zpětná vazba ale ne vždy měla formativní charakter, který by měl pro žáky vyšší výpovědní hodnotu o jejich pokroku a více by je motivoval k další práci.

Pravidelnou součástí aktivit ŠD byl také pobyt venku.

Byť nemá škola k dispozici vlastní tělocvičnu, aktivně vyhledává náhradní aktivity.

Byť nemá škola k dispozici vlastní tělocvičnu, aktivně vyhledává náhradní aktivity, které by mohly tento nedostatek, zejména v zimním období, kompenzovat.

Zájmové vzdělávání žáků vhodně doplňuje základní vzdělávání prostřednictvím činnosti zájmových kroužků, které škola žákům nabízí ve spolupráci s externími subjekty.

Vzdělávání dětí a žáků probíhá ve dvou budovách, jejich stravování zajišťuje školní jídelna v budově MŠ a školní jídelna -výdejna v budově ZŠ.

Identifikace a monitoring dětí i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně nadaných probíhá efektivně, potřebná podpůrná opatření jsou pak nastavována a realizována také ve spolupráci s příslušnými školskými poradenskými zařízeními.

Identifikace a monitoring dětí i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá efektivně, potřebná podpůrná opatření jsou pak nastavována a realizována také ve spolupráci s příslušnými školskými poradenskými zařízeními.

Školní poradenské pracoviště prošlo od minulé inspekční činnosti kompletní personální obměnou.

Preventivní programy realizuje škola částečně v rámci výuky některých předmětů, popřípadě ve spolupráci s externími odborníky.

V době inspekční činnosti se ve dvou třídách MŠ vzdělávalo 30 dětí a ve třech třídách ZŠ 36 žáků prvního až pátého ročníku.

Nedílnou součástí pedagogického týmu ve třídě starších dětí byla asistentka pedagoga.

Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou o vzdělávacích výsledcích a chování svých dětí průběžně informováni prostřednictvím listinné žákovské knížky a v rámci pravidelných individuálních konzultací s pedagogy.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ZŠ probíhá s využitím běžných nástrojů, v době inspekční činnosti byli všichni hodnoceni klasifikací.

Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou o vzdělávacích výsledcích a chování svých dětí průběžně informováni prostřednictvím listinné žákovské knížky.

Zájmové vzdělávání žáků se uskutečňuje prostřednictvím činnosti zájmových kroužků, které škola žákům nabízí ve spolupráci s externími subjekty, a v rámci nabídky aktivit ŠD, které propojují vzdělávání s přírodou, pohybem, tradicemi a komunitním životem.

Zájmové vzdělávání žáků se uskutečňuje prostřednictvím činnosti zájmových kroužků, které škola žákům nabízí ve spolupráci s externími subjekty.

Škola realizuje systém podpory žáků ohrožených školním neúspěchem, mimo jiné i v rámci ranní ŠD, kde mají žáci možnost opakování učiva před začátkem vyučování či vypracování domácích úkolů.