Základní škola a mateřská škola Přepychy, okres Rychnov nad Kněžnou
Index kvality: 36 / 100č.p. 69, Přepychy, 517 32
Souhrn hodnocení
Základní škola v Přepychách nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, důraz na pohyb a inkluzivní přístup v rámci příznivého sociálního klimatu. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradiční instituci s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení systému hodnocení, posílení kontrolní činnosti a jasnější vymezení kompetencí poradenského pracoviště pro efektivnější diferenciaci vzdělávací nabídky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Z vyučovacích metod a forem dominovala frontální forma výuky s kvalitně řízeným rozhovorem.
Dostupné dokumenty neuvádějí využití genetické metody čtení.
Ve většině hodin pedagožky zdařile propojily probírané učivo s praktickým životem či využily mezipředmětové vztahy.
Vizí MŠ je realizace vzdělávání dětí ve věkově heterogenních třídách s využitím metodiky Dobrý začátek.
Jazyky
Inspekční zpráva neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Inspekční zpráva neuvádí využití metody CLIL ve výuce.
Inspekční zpráva neuvádí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pravidelnou součástí aktivit ŠD byl také pobyt venku a vychovatelka dbala na zásady psychohygieny.
Škola nemá k dispozici vlastní tělocvičnu, aktivně vyhledává náhradní aktivity.
Škola nemá k dispozici vlastní tělocvičnu a její umístění v historické budově omezuje možnosti modernizace vnitřních prostor.
Vzdělávání dětí a žáků probíhá ve dvou budovách, jejich stravování zajišťuje školní jídelna v budově MŠ a školní jídelna -výdejna v budově ZŠ.
Inkluze a přístup
Identifikace a monitoring dětí i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně nadaných probíhá efektivně, potřebná podpůrná opatření jsou pak nastavována a realizována také ve spolupráci s příslušnými školskými poradenskými zařízeními.
Identifikace a monitoring dětí i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá efektivně, potřebná podpůrná opatření jsou pak nastavována a realizována také ve spolupráci s příslušnými školskými poradenskými zařízeními.
Školní poradenské pracoviště prošlo od minulé inspekční činnosti kompletní personální obměnou. Aktuálně odpovídá jeho činnost velikosti školy.
Preventivní programy realizuje škola částečně v rámci výuky některých předmětů, popřípadě ve spolupráci s externími odborníky.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou o vzdělávacích výsledcích a chování svých dětí průběžně informováni prostřednictvím listinné žákovské knížky a v rámci pravidelných individuálních konzultací s pedagogy.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ZŠ probíhá s využitím běžných nástrojů, v době inspekční činnosti byli všichni hodnoceni klasifikací.
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání žáků se uskutečňuje prostřednictvím činnosti zájmových kroužků, které propojují vzdělávání s přírodou, pohybem, tradicemi a komunitním životem.
Škola žákům nabízí kroužky ve spolupráci s externími subjekty a v rámci nabídky aktivit ŠD.
Škola realizuje systém podpory žáků mimo jiné i v rámci ranní ŠD.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Vedení školy neřídí subjekt plánovitě a kontrolní činnost není v dostatečném rozsahu ve všech oblastech.
- VarováníNedostatečná diferenciace vzdělávací nabídky
Škola nedostatečně diferencuje výuku s ohledem na individuální potřeby a schopnosti dětí a žáků.
- VarováníAbsence monitoringu a nejednotnost hodnocení
Škola nevyhodnocuje výsledky vzdělávání a nedodržuje sjednocená pravidla pro klasifikaci žáků.
- VarováníNejasné kompetence poradenského pracoviště
Činnost školního poradenského pracoviště není mezi jednotlivými součástmi školy zcela provázána a kompetence nejsou jasně určeny.
- PochvalaPříznivé sociální klima školy
Škola vytváří bezpečné prostředí, podporuje rovné příležitosti a respektuje osobnost žáků.