Základní škola a Mateřská škola Záboří, okres Strakonice
č.p. 105, Záboří, 387 34
Souhrn hodnocení
Základní škola v Záboří nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a komunitní integrace, přičemž se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zavedení systematického vlastního hodnocení a posílení prvků individualizace a formativního hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u položky Metody výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Na 1. stupni se výuka vyznačovala zařazováním prožitkového či problémového učení, které podporovalo aktivní zapojení žáků a v hodinách byl kladen důraz na funkční provázanost vzdělávacího obsahu a učení v souvislostech.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Inspekční zpráva uvádí, že formativní hodnocení jako prostředek stimulace k učení bylo zaznamenáno pouze ojediněle.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují tělocvičnu/sportovní halu a venkovní hřiště.
lyžování, plavání
Všem žákům a pracovníkům školy je k dispozici školní jídelna.
Inkluze a přístup
Cílená diferenciace či individualizace zejména směrem k žákům nadaným však nebyla v hodinách patrná.
Podpora žáků speciálními vzdělávacími potřebami založená na dobré součinnosti vyučujícího a asistenta pedagoga účinně přispívala k jejich přímému zapojení do výuky.
Služby školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel školy v těsné spolupráci s výchovnou poradkyní, která je současně metodičkou prevence.
Škola je zapojena do programu Desatero pro primární prevenci.
MŠ Záboří je jednotřídní s celodenním provozem pro děti smíšeného věku – zpravidla od 3 do 6 let.
logoped, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů individuální schůzky a třídní schůzky, ale explicitní zmínka o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) chybí.
Profil školy explicitně uvádí způsob hodnocení jako známkou.
Profil školy v sekci školní parlament uvádí hodnotu ne.
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: přírodovědné, literárně-dramatické, společenské hry, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Kroužek keramiky našel své útočiště přímo ve školních dílnách, což naznačuje organizaci kroužků školou.
Školní družina bude již fungovat v normálním režimu, tj. ráno od 6.15. hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systematického vlastního hodnocení
Škola neprovádí systematickou analýzu výsledků vzdělávání ani vlastní hodnocení pro identifikaci slabých a silných stránek.
- VarováníNedostatečná individualizace a formativní hodnocení
Výuce chybí cílená diferenciace pro nadané žáky a systematické využívání prvků formativního hodnocení pro stimulaci pokroku.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola účelně podporuje čtenářskou gramotnost prostřednictvím čtenářského klubu a práce s textem napříč předměty.
- PochvalaSilná komunitní integrace školy
Škola je vnímána jako součást komunity s úzkou spoluprací s místními organizacemi a základní uměleckou školou.