Základní škola a Mateřská škola Strunkovice nad Blanicí
č.p. 202, Strunkovice nad Blanicí, 384 26
Další místa výuky: č.p. 155, Strunkovice nad Blanicí, 384 26
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Strunkovice nad Blanicí nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, širokou nabídku kroužků a důraz na inkluzi či prevenci šikany. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit formativní hodnocení, zkvalitnit práci s podpůrnými opatřeními a zajistit jasnější metodickou podporu pedagogům v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V základním vzdělávání nejsou v dostatečné míře využívány metody a formy aktivního učení, dostatečný důraz není kladen na formativní hodnocení žáků.
Jazyky
Tento předmět je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková běžných komunikace a je organizován ve 3. – 5. ročníku s časovou dotací 3 vyučovací hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Do tohoto předmětu patří také plavecký výcvik.
ČŠI uvádí, že škola pro sportovní aktivity využívá obecní tělocvičnu.
Doba výdeje obědů: 11:00–11:20 h pro cizí strávníky od 11:20 h pro MŠ 11:30–13:20 h pro ZŠ.
Inkluze a přístup
Ve škole působí výchovné poradkyně a školní metodičky prevence, které v případě potřeby spolupracují s odbornými pracovišti.
Přípravná třída: ne
Dokument uvádí, že ve škole působí speciální pedagog.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Prostřednictvím žákovské samosprávy se žáci podílejí na chodu školy, pravidelné schůzky přinášejí podněty.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém.
Družina a kroužky
Žáci školy využívají široké nabídky zájmových kroužků, které podporují rozvoj jejich nadání, vedou je k aktivnímu trávení volného času a zdravému životnímu stylu.
V oblasti mimoškolní činnosti škola úzce spolupracuje s DDM Prachatice - personální obsazení kroužků totiž zajišťuje většinou škola.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná práce s podpůrnými opatřeními
Škola ne vždy důsledně vyhodnocuje a aplikuje doporučení poradenských zařízení při výuce a hodnocení žáků.
- VarováníNejasné řízení a podpora pedagogů v MŠ
Chybí jasné vymezení kompetencí v MŠ, strategie rozvoje a systematická podpora profesního růstu pedagogů.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a formativním hodnocení
Škola nedostatečně využívá aktivní metody učení a formativní hodnocení, což snižuje motivaci a rozvoj žáků.