Základní škola a mateřská škola Chornice, okres Svitavy
Nádražní 19, Chornice, 569 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chornicích nabízí žákům silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory, přičemž klade důraz na komunikaci prostřednictvím tripartit a slovního hodnocení. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení hospitační činnosti, zefektivnění vnitřních kontrolních mechanismů a prohloubení cílené individualizace výuky pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Sebehodnocení je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně všemi vyučujícími a žáci mohou některé práce sami opravovat.
Jazyky
S vyučovacím předmětem Anglický jazyk děti začínají ve 3. ročníku s dotací tří hodin týdně ve 3. - 9. ročníku.
Poslech s porozuměním jednoduchých monologů a rodilých mluvčích podle probíraných témat.
Pohyb a zdraví
V hlavní budově školy je k dispozici tělocvična a v roce 2023 proběhla kompletní rekonstrukce školního hřiště, které umožňuje sportovní aktivity v oblasti atletiky, tenisu, florbalu, košíkové, házené, nohejbalu, malé kopané a stolního tenisu.
lyžování, bruslení, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Podpůrná opatření pro žáky nadané a mimořádně nadané zahrnují obohacování vzdělávacího obsahu, nabídku volitelných předmětů, účast na soutěžích a individuální vzdělávací plán.
Škola využívá plán pedagogické podpory (PLPP) a individuálně vzdělávací plány (IVP) na základě doporučení školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory.
Poradenské služby na naší škole jsou zajišťovány výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence.
Součástí plánu školy je minimální preventivní program, jehož realizací se přispívá k prevenci výskytu sociálně patologických jevů ve škole.
Dítěti s odkladem školní docházky zpracovaly učitelky plán pedagogické podpory a stanovily oblasti, které je třeba posilovat.
logoped
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Slovní hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Způsob informování rodičů zahrnuje e-mailovou komunikaci, telefonickou komunikaci, konzultační hodiny, žákovskou knížku (papírovou), třístranné schůzky, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání a školní časopis.
Družina a kroužky
Nabídka aktivit a kroužků pro volný čas vychází ze zájmu žáků a podporuje rozvoj jejich talentu, nadání ve všech oblastech.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační a kontrolní činnosti
Vedení školy provádí hospitace ojediněle bez systematického vyhodnocování, což omezuje poskytování formativní zpětné vazby pedagogům.
- VarováníAbsence cílené individualizace výuky
Výuka postrádá systematickou diferenciaci a individualizaci, žáci často plní úkoly stejné obtížnosti bez ohledu na individuální potřeby.
- VarováníNedostatečná efektivita kontrolních mechanismů
Nastavené kontrolní mechanismy vedení školy nejsou dostatečně efektivní, zejména v oblasti činnosti školní družiny.