Základní škola a mateřská škola Chornice, okres Svitavy
Nádražní 19, Chornice, 569 42
Další místa výuky: Jevíčská 85, Chornice, 569 42
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chornicích nabízí žákům silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory, přičemž klade důraz na komunikaci prostřednictvím tripartit a slovního hodnocení. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení hospitační činnosti, zefektivnění vnitřních kontrolních mechanismů a prohloubení cílené individualizace výuky pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Sebehodnocení je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně všemi vyučujícími a žáci mohou některé práce sami opravovat.
Jazyky
S vyučovacím předmětem Anglický jazyk děti začínají ve 3. ročníku s dotací tří hodin týdně ve 3. - 9. ročníku.
Poslech s porozuměním jednoduchých monologů a rodilých mluvčích podle probíraných témat.
Pohyb a zdraví
Dokumenty uvádějí školní tělocvičnu a výslovně potvrzují, že v ní probíhá výuka tělesné výchovy. | Škola využívá pro tělesnou výchovu školní hřiště; školní sportovní hřiště bylo rekonstruováno a umožňuje řadu sportovních aktivit.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola uvádí speciální pedagogy pro oba stupně, ČŠI zmiňuje doučování žáků a výroční zpráva popisuje využívání podpůrných opatření a doučování.
Poradenské služby na naší škole jsou zajišťovány výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence.
Dítěti s odkladem školní docházky zpracovaly učitelky plán pedagogické podpory a stanovily oblasti, které je třeba posilovat.
Výroční zpráva uvádí speciální pedagogy pro první a druhý stupeň a portál uvádí přítomnost speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob informování rodičů zahrnuje e-mailovou komunikaci, telefonickou komunikaci, konzultační hodiny, žákovskou knížku (papírovou), třístranné schůzky, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání a školní časopis.
Družina a kroužky
Nabídka aktivit a kroužků pro volný čas vychází ze zájmu žáků a podporuje rozvoj jejich talentu, nadání ve všech oblastech.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná efektivita kontrolních mechanismů
Nastavené kontrolní mechanismy vedení školy nejsou dostatečně efektivní, zejména v oblasti činnosti školní družiny.
- VarováníAbsence cílené individualizace výuky
Výuka postrádá systematickou diferenciaci a individualizaci, žáci často plní úkoly stejné obtížnosti bez ohledu na individuální potřeby.
- VarováníNedostatky v hospitační a kontrolní činnosti
Vedení školy provádí hospitace ojediněle bez systematického vyhodnocování, což omezuje poskytování formativní zpětné vazby pedagogům.