Základní škola a Mateřská škola Čistá, okres Svitavy
č.p. 3, Čistá, 569 56
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Čisté nabízí rodinnou atmosféru s důrazem na inkluzi, výuku jazyků s rodilými mluvčími a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření je vyvážené, využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru na druhém stupni, sjednocení metod výuky a hodnocení a úprava procedurálních procesů v mateřské škole pro zajištění vyšší efektivity.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Využíváme především nabídky NPI Praha, SYPO, Pedagogicko psychologické poradny a dalších pedagogických iniciativ, komerčních institucí a jednotlivců – uznávaných odborníků. (Mgr. Michaela Veselá, H-mat – Matematika dle profesora Hejného, PhDr. J. Svoboda…).
Byl kladen důraz na mezipředmětové vztahy (např. s Př) a rozvoj klíčových kompetencí, zejména personální, sociální, komunikativní, kompetence k řešení problémů.
známkou i slovně
Jazyky
Za významné v tomto směru považujeme návštěvu rodilého mluvčího z Nového Zélandu.
Pohyb a zdraví
Pobyt venku spojený s vycházkou do okolní přírody i pobyt na školní zahradě vhodně doplňovaly plánované cíle a přirozeně u dětí rozvíjely dovednosti v oblasti hrubé motoriky.
Specifické formy pohybových aktivit: turistika, plavání
V areálu školy je víceúčelové hřiště včetně lehkoatletického oválu.
Škola má školní kuchyni a zajišťuje dovoz a výdej obědů v ZŠ.
Inkluze a přístup
Školní profil uvádí speciálního pedagoga a výroční zpráva potvrzuje, že škola doučování žákům skutečně poskytovala.
Školní profil uvádí přítomnost speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
V tomto školním roce se žákům nabízejí tyto kroužky: Angličtina hrou, Čtenářský kroužek, Keramika a Přírodovědný kroužek se zaměřením na myslivost.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, např. p. uč. Šimákovou, p. uč. Kladivovou či p. A. Vodehnalovou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní systém vedení mateřské školy
Inspekce ocenila promyšlený systém vedení a konstruktivní komunikaci všech účastníků vzdělávání v mateřské škole.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Škola by měla více využívat formativní hodnocení, kooperativní výuku a diferenciaci pro nadané žáky.
- VarováníProcedurální nedostatky v mateřské škole
Je nutné zlepšit organizaci stolování a systematicky doplňovat slovní zjištění v pedagogické diagnostice.
- PochvalaRodinná atmosféra a sociální klima
Škola vytváří přátelské prostředí podporující sociální a osobnostní rozvoj žáků a dobrou komunikaci.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Výuku některých předmětů zajišťují pedagogické pracovnice bez požadované odborné kvalifikace.