Základní škola a Mateřská škola Líšnice, okres Ústí nad Orlicí
Index kvality: 42 / 100č.p. 248, Líšnice, 561 84
Souhrn hodnocení
Základní škola v Líšnici nabízí podnětné prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup, přičemž dosahuje nadprůměrných výsledků v testování žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat zajištění plné kvalifikovanosti pedagogického sboru a posílení vnitřních procesů plánování a kontrolních mechanismů, což by dále podpořilo stabilitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V několika hodinách byly pro žáky využívány úkoly navíc, příležitostí k rozvoji individuálního učebního potenciálu žáků je využívat více úkolů různé obtížnosti či gradovaných úloh např. v matematice.
Dostupné inspekční zprávy ani profil školy neuvádějí využití genetické metody čtení.
Celý vzdělávací proces příznivě doplňuje realizace různých školních projektů, ve kterých spolupracují žáci všech ročníků, popř. i děti mateřské školy a školní družina.
Inspekční zpráva uvádí, že škola využívá tradiční metody práce, kooperativní učení a hru, přičemž Montessori či waldorfské prvky nejsou v dokumentech zmíněny.
Jazyky
Inspekční zpráva zmiňuje výuku anglického jazyka, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.
Texty zmiňují výuku anglického jazyka v kroužcích, ale neuvádějí využití metody CLIL.
Texty zmiňují výuku anglického jazyka v kroužcích, ale neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Společné prostory základní školy umožňují žákům pohybové vyžití i relaxaci.
Za podpory zřizovatele jsou realizovány nadstandardní počty hodin výcviku plavání.
K rozvoji pohybových dovedností dětí a žáků jsou využívány prostory místní sokolovny nebo venkovní hřiště s umělým povrchem.
Škola má zřízenou školní jídelnu s přiděleným IZO 102942218.
Inkluze a přístup
V několika hodinách byly pro žáky využívány úkoly navíc, příležitostí k rozvoji individuálního učebního potenciálu žáků je využívat více úkolů různé obtížnosti či gradovaných úloh.
Pro rozvoj vzdělávacích potřeb žáků škola aktivně uplatňuje také podpůrná opatření prvního stupně a k předcházení školnímu neúspěchu je žákům nabízeno individuální doučování.
Škola pro posílení řečového projevu a správné výslovnosti dětí využívá služeb školského logopeda, který pravidelně do mateřské školy dochází.
Škole se daří zachycovat případné projevy rizikového chování, řešit je a přijímat opatření ve spolupráci všech zainteresovaných, na formování kolektivu mají vliv preventivní programy a komunitní kruhy.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci získávají potřebné informace k hodnocení prospěchu a chování prostřednictvím žákovských knížek, pravidelných informačních schůzek nebo individuálních konzultací.
Během dne učitelky obvykle motivačně děti hodnotily.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky jako anglický jazyk, taneční kroužek a hra na flétnu.
Nabídka zájmových kroužků (anglický jazyk, taneční kroužek, hra na flétnu) je součástí aktivit školy.
Zájmové vzdělávání je organizováno v jednom oddělení školní družiny v ranních a odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogů
Chybějící kvalifikace u jedné učitelky základní školy a dvou učitelek mateřské školy.
- VarováníNedostatky v plánování a kontrolním systému
Nízká četnost hospitací, nesystematické plánování a nízká účinnost kontrolního systému v zájmovém vzdělávání.
- PochvalaNadprůměrné výsledky v testování žáků
Škola dosáhla nadprůměrných výsledků v celorepublikovém testování žáků pátých ročníků v českém jazyce a čtenářské gramotnosti.
- PochvalaPodnětné prostředí a atmosféra
Škola disponuje didakticky podnětným vybavením a udržuje vstřícnou, respektující atmosféru v celém vzdělávacím procesu.