Základní škola a Mateřská škola Líšnice, okres Ústí nad Orlicí
č.p. 248, Líšnice, 561 84
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Líšnici nabízí žákům podnětné prostředí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a podporu nadaných dětí. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení školního poradenského pracoviště, zlepšení plánovacích procesů a zvýšení bezpečnosti v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Přestože žáci dosahují dobrých interních výsledků v matematice, je s ohledem na celorepublikové testování příležitostí k dalšímu posunu jejich učebního potenciálu rozvíjet i matematické dovednosti.
Celý vzdělávací proces příznivě doplňuje realizace různých školních projektů, ve kterých spolupracují žáci všech ročníků, popř. i děti mateřské školy a školní družina.
Formativní hodnocení nebo sebehodnocení se vyskytovalo v různé kvalitě i rozsahu, příležitostí je zaměřit zpětnou vazbu na vlastní hodnocení žáků, vzájemné hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Společné prostory základní školy umožňují žákům pohybové vyžití i relaxaci.
Za podpory zřizovatele jsou realizovány nadstandardní počty hodin výcviku plavání.
Pro rozvoj pohybových dovedností žáků jsou využívány prostory místní sokolovny. | Pro rozvoj pohybových dovedností žáků jsou využívána venkovní hřiště s umělým povrchem.
Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola nabízí žákům individuální doučování a možnost konzultace s učitelkami.
Poskytování školních poradenských služeb zajišťuje zástupkyně ředitelky. Ta zastává pozici výchovného poradce i školního metodika prevence.
V mateřské škole je vzdělávání realizováno ve dvou třídách s rozdělením dětí podle věku a vychází ze Školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci získávají potřebné informace k hodnocení prospěchu a chování prostřednictvím žákovských knížek, pravidelných informačních schůzek nebo individuálních konzultací.
Zákonní zástupci získávají potřebné informace k hodnocení prospěchu a chování prostřednictvím žákovských knížek, pravidelných informačních schůzek nebo individuálních konzultací.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky, konkrétně anglický jazyk, taneční kroužek a hru na flétnu.
Nabídka zájmových kroužků je zařazována jako součást aktivit školy, přičemž výuka anglického jazyka je podporována kroužky podle věkového složení žáků.
Zájmové vzdělávání je organizováno v jednom oddělení školní družiny v ranních a odpoledních hodinách, kdy byla provozní doba prodloužena.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPotřeba posílení školního poradenského pracoviště
Inspekce doporučuje rozdělit specializované činnosti poradenského pracoviště mezi více pedagogických pracovníků.
- VarováníBezpečnostní riziko v mateřské škole
Inspekce doporučuje zajistit vchod do mateřské školy proti vstupu cizích osob pro zvýšení bezpečnosti dětí.
- PochvalaPříjemné klima a podnětné prostředí
Škola vytváří příjemnou atmosféru se vstřícným přístupem a disponuje didakticky podnětným vybavením tříd.
- VarováníNedostatky v plánování a kontrolním systému
Škola vykazuje méně systematické plánování, nízkou četnost hospitací a nižší účinnost kontrolního systému v ŠD.