Základní škola a Mateřská škola, Dlouhá Loučka, okres Svitavy
Index kvality: 44 / 100č.p. 98, Dlouhá Loučka, 569 43
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dlouhé Loučce nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a kvalitní družiny, přičemž klade důraz na pozitivní klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení materiálního vybavení, zlepšení zabezpečení budovy a prohloubení individualizace výuky, která v současnosti vykazuje určité formální nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Díky zapojení do projektů Šablony II a III z OP VVV jsme mohli během školního roku zakoupit nové školní potřeby a pomůcky výpočetní techniky, které žáci využívají při výuce.
známkou
Jazyky
Výjimku tvořila úroveň výuky v předmětu anglický jazyk, kde byla zaznamenána nižší úroveň znalostí žáků.
Pohyb a zdraví
Většinou denně jsou zařazovány pohybové aktivity venku (vycházky, pobyt na školní zahradě, na hřišti).
Výuku jsme rozšířily o účast na plaveckém výcviku v krytém bazénu ve Svitavách.
Nedostatkem je rovněž chybějící sociální zařízení u tělocvičny.
plavání, turistika
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Včasnou diagnostikou se snažíme odhalit u dětí mimořádné schopnosti či nadání a rozvíjet je formou individuální vzdělávací nabídky.
Na velmi vysoké úrovni probíhalo v rámci inkluze vzdělávání žáků se SVP (3. a 4. stupeň PO), v ZŠ působila asistentka pedagoga.
ŠMP se přímo účastní na spolupráci s odbornými zařízeními – PPP a SPC v Rychnově nad Kněžnou.
Rodiče jsou informováni o strategii Minimálního preventivního programu, který vypracovala na základě Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O průběhu, obsahu a o výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci dětí a žáků informováni zejména při každodenním osobním kontaktu s učitelkami, při třídních schůzkách a individuálních konzultacích.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků zahrnuje výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní aktivity.
Škola v roce 2018 obdržela dotaci, která byla použita mimo jiné na činnost Klubu zábavné logiky a deskových her.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v ZŠ a MŠ
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů v ZŠ i MŠ negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečné materiální zázemí
Chybí zázemí pro praktické činnosti, sociální zařízení u tělocvičny a interaktivní vybavení tříd.
- VarováníFormální nedostatky a slabá individualizace
Dokumentace obsahuje formální chyby a výsledky diagnostiky nejsou dostatečně využívány k individualizaci výuky.
- VarováníNedostatečné zabezpečení budovy
Škola vyžaduje instalaci videotelefonu a dálkového ovládání vstupních dveří pro zajištění bezpečnosti.
- PochvalaPozitivní klima a partnerský přístup
Škola vykazuje estetické prostředí, partnerský přístup k žákům a příkladnou spolupráci celého kolektivu.