Základní škola a mateřská škola Pramínek, Semanín
č.p. 118, Semanín, 560 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Pramínek v Semaníně nabízí rodinné prostředí se silným zaměřením na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičněji s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, důslednější využívání formativního hodnocení a posílení pedagogické diagnostiky v mateřské škole spolu s častější hospitační činností pro zkvalitnění výukových procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Cílem výuky je, aby si žáci postupně osvojovali první matematické pojmy, početní výkony a postupy.
Žák má prostor k tomu, aby provedl sebehodnocení dříve, než bude znát názor vyučujícího nebo spolužáků.
Jazyky
Vzdělávací oblast vyučovacího předmětu Anglický jazyk v 1. a 2. ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní tělocvičnu , pro výuku tělesné výchovy a rozvoj pohybových dovedností dětí nadále slouží sál kulturního domu , obecní sportoviště a školní zahrady.
Žáci cvičí na sále patřícím obci Semanín , na školní zahradě, na hřišti nebo ve volné přírodě.
Součástí je i plavecký výcvik, který každý rok absolvují všichni žáci školy.
Obědy jsou dováženy ze školní kuchyně, která se nachází v budově mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a na základě závěrů odborného vyšetření sestavuje a realizuje individuální vzdělávací plán se strukturou dle právní úpravy.
Žáci se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním jsou v naší škole integrováni mezi ostatní žáky a jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.
Ředitelka školy zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole školním poradenským pracovištěm, ve kterém působí výchovný poradce a školní metodik prevence.
Máme samostatný MPP, který je součástí organizačního řádu školy.
S žáky školy pracují 4 pedagogové, 3 asistenti pedagoga a 1 vychovatelka ŠD.
Klima a komunikace
Další individuální pohovory mohou probíhat na základě osobní domluvy, v rámci třídních schůzek a konzultací.
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
V rámci lepší spolupráce s rodiči bylo využíváno e-mailů, komunikačních aplikací, telefonu (např. SMS zpráv), osobního kontaktu.
Družina a kroužky
Bezproblémový přechod dětí do základní školy podporují nejen záměrné vzdělávací aktivity (LOGO hrátky, Hravá angličtina, pracovní sešity Mezi námi předškolák), ale i součinnost se základní školou (kroužek Předškolák).
Bezproblémový přechod dětí do základní školy podporují nejen záměrné vzdělávací aktivity (LOGO hrátky, Hravá angličtina, pracovní sešity Mezi námi předškolák), ale i součinnost se základní školou (kroužek Předškolák).
Provozní doba ŠD: ranní ŠD od 6.45 (po domluvě možnost od 6. 10) do 7:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka v ZŠ postrádá individualizaci a účinné formativní hodnocení pro podporu různých vzdělávacích potřeb žáků.
- VarováníSlabá pedagogická diagnostika v MŠ
V mateřské škole chybí systematické evaluační postupy a diagnostika pro cílené plánování vzdělávacích potřeb dětí.
- VarováníPotřeba častější hospitační činnosti
Vedení školy by mělo zintenzivnit hospitační činnost pro systematické sledování a zkvalitňování vzdělávacích procesů.
- PochvalaRodinné prostředí a podnětné zázemí
Škola nabízí respektující rodinné prostředí a výrazně zlepšené prostorové podmínky pro vzdělávání dětí a žáků.