Základní škola Mýto, okres Rokycany, příspěvková organizace
Index kvality: 68 / 100Plzeňská 326, Mýto, 338 05
Souhrn hodnocení
Základní škola Mýto nabízí vyvážený vzdělávací program s výrazným zaměřením na moderní výukové metody, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola klade velký důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a aktivní pohyb v rámci školního dne. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se jako prostor pro další rozvoj jeví především udržení nastaveného standardu a kontinuální prohlubování stávajících inovativních přístupů v pedagogické praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Klasická výuka v kombinaci s výukou založenou na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Dále jsou podporovány extrakurikulární aktivity, projektová výuka žáků a aktivity rozvíjející metody výuky s využitím ICT.
Metody výuky matematiky: Klasická výuka v kombinaci s výukou založenou na činnostním učení
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Polední přestávky a čas po skončení vyučování mohou žáci trávit ve školním klubu, který je zřízen v infocentru školy.
Program MŠMT na podporu výuky plavání byl před dvěma lety ukončen, ovšem my jsme se s učiteli shodli na tom, že výuka plavání je pro zdraví a prevenci dětí tak zásadní, že zkusíme uspořádat něco po svém.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), posilovna, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, turistika, plavání
Ve školní jídelně jsou čtyři pracovnice a jídelna nabízí obědy, přičemž průměrný počet uvařených jídel za den je přibližně 230.
Inkluze a přístup
Žáci se zapojovali do sportovních, uměleckých a vědomostních soutěží, které pro ně organizovali jednotliví vyučující.
Ve škole je velmi dobře propracovaný systém práce s těmito žáky, na počátku pracujeme s plány pedagogické podpory a následně s individuálními vzdělávacími plány.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog, pedagog s logopedickým kurzem.
Proběhla na naší škole napříč třídami akce Mazaně proti šikaně zaměřená na základy sebeobrany pod vedením instruktorů z KAPAP CZECH.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga, školní psycholog, pedagog s logopedickým kurzem
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Děti navštěvovaly kroužky angličtiny a francouzštiny, mohly si zasportovat na florbalu, zdokonalovat se v IT kroužku, objevovat nové věci v badatelském kroužku nebo si něco dobrého uvařit na kroužku vaření.
Základní škola provozuje vlastní doplňkovou činnost, pronajímá školní prostory, zejména tělocvičná zařízení a počítačovou učebnu. Dále organizuje v rámci doplňkové činnosti zájmové vzdělávání – kroužky.
Ranní provoz zajišťuje druhé oddělení v době od 6:45 do 7:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.