Základní škola a Mateřská škola Rovensko, okres Šumperk, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.

Škola realizuje pravidelné měsíční projektové dny zaměřené na evropské země, do kterých se zapojuje i školní jídelna přípravou regionálních pokrmů.

Stěžejním záměrem ŠVP PV je podpora zdravého životního stylu, využití prvků z programů Začít spolu a Zdravá škola.

Průběžné verbální hodnocení mělo formativní účinek, žáky motivovalo, současně jim poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti při plnění úkolů.

Ve výuce anglického jazyka byly rovnoměrně rozvíjeny všechny řečové dovednosti, cíleně byla rozšiřována slovní zásoba, motivačně působil i zařazený poslech, menší důraz byl kladen na aktivní komunikaci žáků ve vzájemné interakci.

Ve výuce anglického jazyka byly rovnoměrně rozvíjeny všechny řečové dovednosti, cíleně byla rozšiřována slovní zásoba, motivačně působil i zařazený poslech, menší důraz byl kladen na aktivní komunikaci žáků ve vzájemné interakci.

Výuka cizích jazyků: anglický

Účinná podpora tělesného rozvoje, zdatnosti a zdraví probíhala formou zdravotně preventivních aktivit při ranních cvičeních, při pohybových aktivitách venku při vycházkách do okolí i na školním hřišti.

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.

lyžování, plavání

Děti MŠ a žáci ZŠ se stravují ve vlastní školní jídelně.

Při zadávání úkolů vyučující respektovaly zásadu přiměřenosti, pracovní tempo přizpůsobily schopnostem žáků, pro bystré žáky měly zpravidla připraveny další úkoly.

Škola poskytuje podporu v průběhu vyučování, po vyučování formou pedagogické intervence, školní poradenské pracoviště předává vyučujícím aktuální informace o doporučených postupech práce se žáky se SVP a IVP jsou pravidelně vyhodnocovány.

Ke zkvalitnění poskytovaného vzdělávání přispívá školní poradenské pracoviště (dále „ŠPP“), tvořené školní metodičkou prevence a ředitelkou školy.

Základní strategie primární prevence rizikových jevů je součástí minimálního preventivního programu školy, tematicky prolíná prakticky všemi vyučovacími předměty.

speciální pedagog, asistent pedagoga

Informovanost zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání svých dětí škola standardně zajišťuje prostřednictvím deníčků, žákovských knížek, písemných výstupů žáků, třídních schůzek, emailové nebo telefonické komunikace, při společně organizovaných akcích v rámci konzultačních hodin apod.

Průběžné verbální hodnocení mělo formativní účinek, žáky motivovalo, současně jim poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti při plnění úkolů.

Škola využívá ŠPP, ale o existenci školního parlamentu se dokumenty nezmiňují.

Informovanost zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání svých dětí škola standardně zajišťuje prostřednictvím deníčků, žákovských knížek, písemných výstupů žáků, třídních schůzek, emailové nebo telefonické komunikace.

Zájmové činnosti zahrnují sportovní, společenské hry, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika), literárně-dramatické, technické a programování/robotiku.

Škola organizovala kroužky Klub zábavné logiky a Čtenářský klub v rámci projektu Šablony.

Předškolní vzdělávání probíhá ve dvojtřídní MŠ s celodenním provozem v době od 6:30 do 15:45 hodin.