Základní škola a Mateřská škola Rovensko, okres Šumperk, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100č.p. 227, Rovensko, 789 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rovensku nabízí vyvážené prostředí s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezenému množství dat představuje prostor pro další rozvoj zejména posílení hospitační činnosti, hlubší analýza vzdělávacích výsledků a efektivnější využívání motivačních nástrojů pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Stěžejním záměrem ŠVP PV je podpora zdravého životního stylu, využití prvků z programů Začít spolu a Zdravá škola.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Účinná podpora tělesného rozvoje, zdatnosti a zdraví probíhala formou zdravotně preventivních aktivit při ranních cvičeních, při pohybových aktivitách venku při vycházkách do okolí i na školním hřišti.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
lyžování, plavání
Děti MŠ a žáci ZŠ se stravují ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Při zadávání úkolů vyučující respektovaly zásadu přiměřenosti, pracovní tempo přizpůsobily schopnostem žáků, pro bystré žáky měly zpravidla připraveny další úkoly.
V termínu inspekce škola evidovala 13 žáků se SVP, pět žáků je vzděláváno dle individuálního vzdělávacího plánu (IVP), ve dvou třídách působí 2 asistenti pedagoga.
Ke zkvalitnění poskytovaného vzdělávání přispívá školní poradenské pracoviště (dále „ŠPP“), tvořené školní metodičkou prevence a ředitelkou školy.
Základní strategie primární prevence rizikových jevů je součástí minimálního preventivního programu školy, tematicky prolíná prakticky všemi vyučovacími předměty.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Informovanost zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání svých dětí škola standardně zajišťuje prostřednictvím deníčků, žákovských knížek, písemných výstupů žáků, třídních schůzek, emailové nebo telefonické komunikace, při společně organizovaných akcích v rámci konzultačních hodin apod.
Průběžné verbální hodnocení mělo formativní účinek, žáky motivovalo, současně jim poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti při plnění úkolů.
Družina a kroužky
Škola rozšířila vzdělávací nabídku formou projektů, soutěží, kulturních akcí, exkurzí, zájmových kroužků a besed.
Škola zřídila kroužky Klub zábavné logiky a Čtenářský klub v rámci projektu Šablony, které vedou pedagogové školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence hospitační činnosti
Škola nevyhodnocovala přínos vzdělávacích akcí pedagogů z důvodu dlouhodobé absence hospitační činnosti.
- VarováníNedostatečná analýza výsledků vzdělávání
Pedagogické rady neformulují konkrétní opatření k eliminaci problémů a chybí systémová analýza písemných prací.
- VarováníSlabé využívání motivačních nástrojů
Škola minimálně využívá pochvaly jako motivační nástroj a nedostatečně rozvíjí sebehodnocení žáků.
- PochvalaJasná koncepce a spolupracující tým
Škola má jasnou koncepci rozvoje a pedagogové tvoří spolupracující tým zaměřený na zkvalitňování výuky.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně identifikuje žáky se speciálními potřebami a poskytuje jim cílenou podporu na základě diagnostiky.
- PochvalaZaměření mateřské školy na pohybové aktivity
Mateřská škola úspěšně rozvíjí hudebně pohybové a sportovní aktivity jako svou prioritní silnou stránku.