Základní škola a mateřská škola Černotín, příspěvková organizace
č.p. 56, Černotín, 753 68
Souhrn hodnocení
Základní škola v Černotíně nabízí individuální přístup v menším kolektivu a klade důraz na pohyb, zdraví i inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky výuky, posílení řídicích procesů a důslednější implementaci inspekčních doporučení pro zajištění vyšší efektivity vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola explicitně uvádí, že využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.
Škola deklaruje zavádění projektového vyučování do výuky jako efektivní metody vedoucí žáky k týmové práci a odpovědnosti.
Vyučování začíná v 8 hod, hodina trvá 45 minut, následuje krátká přestávka a další hodina.
Ve vzdělávání dětí a žáků nebyla vždy dostatečně využívána diferenciace vzdělávacího obsahu k zajištění jejich rozdílných individuálních potřeb, práce žáků s různými informačními zdroji, formativní hodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
K rozvoji jazykové kompetence žáků kladně přispívala efektivně vedená výuka cizího jazyka.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
V průběhu vyučovacích hodin byly občas přiměřeně začleněny práce s chybou i pohybové aktivity, které směřovaly k podpoře pozornosti.
K pohybovým aktivitám a tělesnému rozvoji dětí a žáků využívají učitelky pravidelně pobyt v přírodě s vycházkami do blízkého okolí, obecní dětské a sportovní hřiště, vlastní tělocvičnu a zimní stadion v Novém Jičíně.
K pohybovým aktivitám a tělesnému rozvoji dětí a žáků využívají učitelky pravidelně pobyt v přírodě s vycházkami do blízkého okolí, obecní dětské a sportovní hřiště, vlastní tělocvičnu a zimní stadion v Novém Jičíně.
Sportovní a branná cvičení: 20 ti hodinový plavecký výcvik, Plavecká škola při Hranické plovárně, výuka bruslení na Zimním stadionu v Novém Jičíně (5 lekcí).
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola má definovaný systém péče o nadané žáky zahrnující IVP, předčasný nástup ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu a zadávání specifických projektů.
Škola využívá systém podpůrných opatření v pěti stupních, včetně tvorby PLPP, IVP, spolupráce se ŠPZ a personální podpory (asistent pedagoga).
Dokumenty zmiňují školní poradenské pracoviště a možnost personální podpory školním psychologem či speciálním pedagogem.
Škola má stanovený cíl prevence šikany a kyberšikany, naplňuje minimální preventivní program a program proti šikaně.
logoped
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče dětí a žáků informováni na třídních schůzkách, při osobním každodenním kontaktu i při individuálních konzultacích.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola realizuje keramický kroužek, kroužek angličtiny a náboženství.
Škola realizuje keramický kroužek, kroužek angličtiny a náboženství.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Škola postrádá efektivní kontrolní a hospitační činnost, metodické vedení pedagogů a systematické vyhodnocování výsledků vzdělávání.
- VarováníNerealizace inspekčních doporučení
Vedení školy efektivně nepřijalo a v praxi nerealizovalo opatření navržená při minulé inspekční činnosti.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Výuka je často frontální, chybí diferenciace obsahu, formativní hodnocení a cílená podpora nadaných žáků.
- PochvalaIndividuální přístup díky nízkému počtu žáků
Nižší počet žáků ve třídách umožňuje učitelům uplatňovat individuální přístup k dětem.
- PochvalaVedení portfolií v mateřské škole
Škola velmi dobře vede portfolia s pracovními listy a výtvarnými pracemi dětí od nástupu do MŠ.