Základní škola a Mateřská škola Skuhrov nad Bělou
č.p. 102, Skuhrov nad Bělou, 517 03
Další místa výuky: č.p. 71, Skuhrov nad Bělou, 517 03
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Skuhrov nad Bělou nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a přívětivé sociální klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení pravidel hodnocení žáků a posílení vnitřního řídicího a kontrolního systému školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Metody výuky matematiky jsou uvedeny jako klasická výuka.
Výsledky vzdělávání ŠD jsou průběžně hodnoceny slovně.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Škola uvádí výuku anglického a německého jazyka, ale neuvádí konkrétní ročník zahájení výuky.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Škola explicitně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL neprobíhá.
Pohyb a zdraví
Zařazované pohybové či pěvecké činnosti vedly k potřebnému protažení, relaxaci, ale i fixaci probíraného učiva či zpříjemnění atmosféry.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Portál uvádí prostory pro tělesnou výchovu „v areálu školy“ a mezi nimi tělocvičnu/sportovní halu.
Škola vykonává činnost školní jídelny a školní jídelny výdejny.
Inkluze a přístup
Profil školy uvádí přítomnost logopeda.
Škola ve výčtu přítomných specialistů školního psychologa neuvádí, zmiňuje pouze logopeda, metodika prevence, výchovného poradce a asistenta pedagoga.
V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno 'ne'.
Profil školy uvádí logopeda mezi přítomnými specialisty.
Klima a komunikace
Škola se prezentuje na veřejnosti prostřednictvím společných akcí se zákonnými zástupci dětí a žáků, ale o tripartitách (třístranných schůzkách) není v dokumentech zmínka.
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament neexistuje.
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola uvádí zájmové činnosti v oblastech sportovní a hudební.
Na dopolední vyučování vhodně navazuje zájmové vzdělávání ve školní družině, kde vychovatelky nabízejí výtvarné, pracovní a sportovní činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPříznivé sociální klima a bezpečí
Škola udržuje příznivé sociální klima a vstřícný přístup vedení, což významně přispívá k pocitu psychického bezpečí žáků.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolním systému školy
Kontrolní systém školy není funkční, ředitel nevyhodnocuje plnění úkolů a hospitační činnost je nedostatečná.
- PochvalaKvalitní poradenské služby
Výchovná poradkyně a metodik prevence zajišťují funkční a efektivní systém podpory žáků a prevence rizikového chování.
- VarováníNeshody v pravidlech hodnocení žáků
Škola nepostupuje při hodnocení žáků v souladu s vlastním školním řádem a nevyužívá nástroje pro ověření relevantnosti hodnocení.