Základní škola a mateřská škola, Skřivany, okres Hradec Králové
Index kvality: 62 / 100Dr. Vojtěcha 100, Skřivany, 503 52
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Skřivanech nabízí moderní vzdělávací přístup s využitím Hejného matematiky, formativního hodnocení a projektové výuky. K silným stránkám patří důraz na inkluzi, výuku jazyků metodou CLIL a kvalitní sportovní zázemí. Prostor pro další rozvoj se otevírá zejména v oblasti zajištění plné kvalifikovanosti pedagogů v anglickém jazyce a v posílení vnitřních kontrolních a evaluačních mechanismů, které by podpořily stabilitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Škola cíleně pracuje se vztahy ve třídě a ve škole prostřednictvím projektových dnů, v rámci výuky některých předmětů či třídnických hodin nebo realizací preventivních programů pro třídní kolektivy.
Vytvářet příznivou atmosféru, uplatňovat individuální přístup k odlišným potřebám každého dítěte, alternativní postupy.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Na zdravý pohyb a zájem o zdravý životní styl a sport nelze zapomínat.
Pořádáme školy v přírodě, lyžařské kurzy a plavecké kurzy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí individuální přístup k nadaným žákům.
Škola využívá práci asistentů pedagoga a spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami při integraci žáků s SVP.
Škola plánuje systematicky budovat školní poradenské pracoviště, ve kterém budou působit výchovný poradce a školní metodik prevence.
Pro děti MŠ a žáky ZŠ byly uspořádány programy prevence šikany a sociálně patologických jevů.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Byly nabídnuty tyto zájmové útvary: český jazyk, matematika, sportovní hry, florbal, keramika, paličkování, výtvarný kroužek, hudební kroužek, konverzace v angličtině, taneční kroužek, logické a deskové hry, čtenářský kroužek, přírodovědný kroužek, rybářský kroužek, mladý hasič.
Proto nabízíme v rámci zájmové činnosti naší školy pohybové aktivity, sportovní kroužky, zapojujeme se do většiny sportovních soutěží a snažíme se vybudovat v žácích zájem o pohyb a sport.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nerovné příležitosti v AJ
Výuka AJ není zajištěna kvalifikovanými učiteli a rozdělení žáků do skupin omezuje rovné příležitosti ke vzdělávání.
- VarováníNedostatky v kontrolních a evaluačních mechanismech
Škola postrádá funkční kontrolní mechanismy a evaluační systémy v MŠ i ZŠ jsou často pouze formální.
- PochvalaAktivní spolupráce s obcí a regionálními partnery
Škola dlouhodobě spolupracuje se zřizovatelem a místními organizacemi, což významně podporuje zapojení žáků do života obce.
- PochvalaPodnětné prostředí MŠ a systematické hodnocení v ZŠ
MŠ vytváří sociálně příznivé prostředí a ZŠ systematicky vyhodnocuje znalosti žáků pomocí analýzy pololetních písemných prací.