Základní škola a Mateřská škola Ejpovice, okres Rokycany, příspěvková organizace

Výuka matematiky se zaměřuje na rozvoj logického a abstraktního myšlení a praktické dovednosti, přičemž využívá výukové programy v počítačové učebně, ale konkrétní konstruktivistické metody jako Hejný nejsou zmíněny.

V profilu školy je výslovně uvedeno, že pro výuku čtení je využívána analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.

Škola v předmětu Člověk a jeho svět často začleňuje krátkodobé projekty a realizuje také dlouhodobé celoroční ročníkové nebo celoškolní projekty.

Výuka využívala různé organizační formy, individuální práci a formativní hodnocení, avšak dokumenty výslovně nezmiňují integraci prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.

známkou i slovně

Anglický jazyk je vyučován ve třetím až pátém ročníku s časovou dotací 3 hodiny týdně.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu) je v profilu školy uvedena jako ne.

V roce 2024-25 se také uskutečnila výuka plavání, ale jen pro žáky 1. a 2. ročníku. Žáci jezdili plavat do Plaveckého bazénu v Rokycanech.

Hodiny tělesné výchovy probíhaly v obecní tělocvičně a na přilehlém házenkářském hřišti.

bruslení, plavání

Právnická osoba vykonává v souladu se zápisem do školského rejstříku činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny s kapacitou 120 strávníků.

Systém podpory nadání, případně specifická péče o žáky s vyšší úrovní rozumových schopností, není podle inspekce optimálně rozvinutá, ačkoliv škola plánuje kroužek Chytré hlavičky.

Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně a metodička prevence, které jsou zároveň kvalifikovanými speciálními pedagožkami, a škola využívá asistenty pedagoga.

Složení školního poradenského pracoviště zahrnuje výchovnou poradkyni a metodičku prevence, ale přítomnost školního psychologa není v textu uvedena.

Škola se v plánu zaměřuje na vzájemnou pomoc mezi spolužáky a okamžité řešení náznaků jakékoli šikany či fyzického napadání.

asistent pedagoga

Pravidelná tripartitní setkávání nad osobními portfolii žáků, která dokládají učební pokrok jednotlivců a umožňují nastavování individuálních cílů, škola neposkytuje.

Průběžné výkony a celkové vzdělávací výsledky žáků jsou hodnoceny klasifikací, případně v kombinaci se slovním hodnocením.

Škola nabízí volnočasové aktivity jako hru na flétnu, angličtinu, taneční nebo sportovní kroužek.

Ve škole mohou žáci navštěvovat zájmové kroužky, které vedou paní učitelky.

Provoz ŠD je členěn na ranní a odpolední část tak, aby vyhovoval žákům i jejich rodičům.