Základní škola a mateřská škola Chválenice, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 31, Chválenice, 332 05
Souhrn hodnocení
Základní škola Chválenice nabízí bezpečné klima s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba stabilizace pedagogického sboru a vytvoření systematického nástroje pro sledování individuálního pokroku žáků, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu v této instituci.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
K základním pracovním metodám činnostního učení patří projektové vyučování, využití mezipředmětových vztahů, samoučení, práce ve skupinách, tvořivá práce s učebnicemi a didaktickými pomůckami.
Jazyky
V tomto školním roce se jedná o Angličtinu ( po ročnících ) , Šikovné ručičky, Kreativec, Čtenářský kroužek, Pohybové aktivity a hry, Robotika, Němčina hrou a externě poskytovaná logopedick á prevence pro děti MŠ.
Učební osnovy obsahují Anglický jazyk jako samostatný předmět.
Účast žáků ZŠ v soutěžích a olympiádách vyhlašovaných jinými subjekty je minimální.
Pohyb a zdraví
Žák uplatňuje tělovýchovné chvilky během vyučování.
Naši žáci se již tradičně pasují s výukou plavání v bazénu na Slovanech.
Žák se učí organizaci a bezpečnosti cvičebního prostoru a úklidu nářadí/náčiní.
Ve školní kuchyni se vaří obědy pro školní děti i pro děti z MŠ.
Inkluze a přístup
Činnost školy je směřována k podpoře aktivity a tvořivosti žáků, k vytváření prostoru pro jejich seberealizaci a k rozvoji přirozeného nadání.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je dlouhodobě funkční a účinně napomáhá k naplňování jejich vzdělávacích možností.
Kvalitně poskytovaná péče školy, nízký počet žáků v ročnících, potažmo ve třídách, sjednocený pozitivní a motivující přístup pedagogů ke všem žákům předpokládají minimální potřebu zapojovat do vzdělávání žáků další odborná pracoviště a specialisty.
Předcházení rizikovému chování žáků je koncepčně nastaveno v minimálním preventivním programu školy, který je každoročně vyhodnocován.
Klima a komunikace
Pedagogové základní školy sledují učební výsledky žáků především na základě klasifikace, často rozšířenou o slovní nebo písemný komentář formativního charakteru.
Družina a kroužky
Škola nabízí nadstandardní výběr zájmových kroužků, např. Angličtinu, Šikovné ručičky, Kreativec, Čtenářský kroužek, Pohybové aktivity a hry, Robotiku a Němčinu hrou.
Zájmová činnost organizovaná školou: žáci mohou navštěvovat zájmové kroužky – výtvarný – šikovné ručičky/kreativní, přípravnou angličtinu, angličtinu pro pokročilé, němčinu hrou, kroužek robotiky, pohybové aktivity a hry.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Polovina pedagogického sboru základní školy nesplňuje odbornou kvalifikaci pro výuku.
- VarováníAbsence systému pro sledování pokroku žáků
Škole chybí funkční systém pro sledování vzdělávacího posunu žáků a nedostatečně diferencuje výuku pro nadané.
- PochvalaBezpečné a podnětné školní klima
Škola vytváří bezpečné prostředí s kvalitními prosociálními vztahy a přirozenou prevencí rizikového chování.
- PochvalaRealistická koncepce rozvoje školy
Škola disponuje srozumitelnou koncepcí rozvoje na období 2023–2027, se kterou se všichni zaměstnanci identifikují.